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如何打造高效執(zhí)行團隊

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時間:2023-08-28

導語概要

以精準的觸角洞察先機,構(gòu)筑高效敏捷之團隊。在飛速變革的VUCA時代,如何保持高度敏感與內(nèi)外調(diào)整能力至關重要。我們以敏捷靈活、齊心協(xié)力為核心特征,激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。本課程將深入探討打造敏捷高績效團隊的四大關鍵要素:積極主動個人、良好團隊協(xié)作、賦能領導力以及持續(xù)改進的團隊學習。除了注重任務層面、人性層面和人際層面的完善,更致力于培養(yǎng)團隊在不斷變化中發(fā)掘機遇、迎接挑戰(zhàn)的智慧。讓我們一同領略敏捷之道,引領成功與創(chuàng)新的浪潮!

以精準的觸角洞察先機,構(gòu)筑高效敏捷之團隊。在飛速變革的VUCA時代,如何保持高度敏感與內(nèi)外調(diào)整能力至關重要。我們以敏捷靈活、齊心協(xié)力為核心特征,激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。本課程將深入探討打造敏捷高績效團隊的四大關鍵要素:積極主動個人、良好團隊協(xié)作、賦能領導力以及持續(xù)改進的團隊學習。除了注重任務層面、人性層面和人際層面的完善,更致力于培養(yǎng)團隊在不斷變化中發(fā)掘機遇、迎接挑戰(zhàn)的智慧。讓我們一同領略敏捷之道,引領成功與創(chuàng)新的浪潮!

執(zhí)行力培訓課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓,課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應的培訓時間。

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課程對象

企業(yè)基層員工、后備干部、基層管理者,中層管理者等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓練

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執(zhí)行力培訓內(nèi)容

一、數(shù)字紀元時代

1)數(shù)字紀元時代的特點

2)數(shù)字紀元必將導致VUCA

3)數(shù)字紀元的組織需求與人才需求

4)組織的敏捷優(yōu)勢:個人敏捷、團隊敏捷、組織敏捷

5)打造敏捷高績效團隊的四個方面——

積極主動的人個

良好的團隊協(xié)作

賦能的領導力

持續(xù)改進的團隊學習

組織的敏捷優(yōu)勢

VUCA時代下的敏捷高績效團隊的四個方面

了解數(shù)字紀元時代的特點

講解與討論


二、打造敏捷高績效團隊——積極主動的個人

1)洞悉自我

*與自我剖析,尋求自身價值

我有選擇的自由

人類四大天賦

2)人際敏銳

2.1)DISC四種溝通行為傾向

了解自已——自然風格VS適應風格

認識他人——融合你的風格并適應他人

2.2)不同風格成員間互動與合作

3)環(huán)境敏感

積極主動的個人的行為要求:

1.洞悉自我

*與自我剖析

尋求自身價值

2.人際敏銳

識別自我與他人的行為風格

建立良好關系,達成共贏合作

3、環(huán)境敏感

洞察環(huán)境變化,調(diào)整角色

互動活動


三、打造敏捷高績效團隊——良好的團隊協(xié)作

驅(qū)動卓越

1.團隊角色認知

2.不同角色的沖突

3.如何欣賞他人差異

4.響應反饋

營造信息透明的溝通環(huán)境

建立信任,接受他人反饋

建立共享意識


四、打造敏捷高績效團隊——賦能的領導力

賦能領導力之——統(tǒng)籌全局

團隊的行為風格

團隊績效能力提升(從創(chuàng)新突破、決策、溝通方式、質(zhì)量和卓越四方面)

認識敏捷團隊中的領導力

掌握團隊績效能力提升方法

掌握如何激勵下屬的技巧方法

賦能領導力之——激勵下屬(培育自主自發(fā))

1)動力與激勵

動力:來自于內(nèi)心與外部的影響

員工的績效是由從激勵的程度決定的

2)關注員工的需求

馬斯洛需求層次理論:生理需求,安全需求,社會需求,尊重需求,自我實現(xiàn)

赫茲柏格:雙因素理論:激勵因素與保健因素

需求層次理論與雙因素理論之間的關系

3)六項激勵因子

練習:心談采訪

因人而異的激勵方法

賦能領導力之——授權(quán)與教練式輔導

1)授權(quán)的意識誤區(qū)

2)授權(quán)的定義與原因

3)授權(quán)流程的兩個階段:定義授權(quán)的范圍與選擇授權(quán)對象

4)輔導的目的與定義

5)實施輔導的情境

6)教練管理風格掌握授權(quán)與教練式輔導的方法


五、打造敏捷高績效團隊——持續(xù)改進的團隊學習

建立持續(xù)改進的團隊學習的行為要求

1.思維視角:總覽困難、多面的組織和內(nèi)部挑戰(zhàn),進行批判性和戰(zhàn)略性思考。

2.管理變革:持續(xù)性地進行團隊學習與創(chuàng)新,周期性地改善循環(huán)。


定制企業(yè)培訓方案
  • 企業(yè)訂制式管理輔導講師-吳默冬

    高級企業(yè)培訓師,高級心理咨詢師,211高校工業(yè)設計/工商管理本科雙學位,在近20年的職業(yè)生涯中,長期任職大型企業(yè)高管,領導近兩百人的營銷團隊達成10億元年度銷售任務,具有豐富的營銷與管理經(jīng)驗...

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    曾任:亞伯拉罕 執(zhí)行力商學院 院長,有13年企業(yè)管理咨詢和企業(yè)授課經(jīng)驗,被企業(yè)和學員譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”靈魂導師,也被企業(yè)家深刻記住了“執(zhí)行不到位,就找靳大衛(wèi)”的標簽...

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