員工執(zhí)行力提升沙盤培訓

據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個人和組織的執(zhí)行力。

本課程**沙盤推演導入核心價值觀，啟發(fā)激勵員工提升執(zhí)行力意愿和方法。

沙盤背景：我們共同生活在一個沿海的漁村，村子里有9-11條漁船（小組），大家都是依靠捕魚為生，經(jīng)過漫長的休漁期，捕魚 的季節(jié)馬上就要到了，魚季會經(jīng)歷10周的時間，接下來又將會進入漫長的休漁期。在這個捕魚期的任務就是盡可能多的捕魚。

核心任務：

1、所有漁船本季捕魚總數(shù)量不許超過350條

2、每只漁船捕魚數(shù)量不得少于32條

3、十周后，捕魚**多的漁船獲勝，**少的失敗

前言：為什么說執(zhí)行力好壞決定了企業(yè)的“生死”

第 一 講：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行力？

一、什么是九段執(zhí)行力？

視頻案例一：四渡赤水的神來之筆

討論1：四渡赤水的勝利核心有哪些（紅軍戰(zhàn)士的執(zhí)行力）？

案例研究：愛諾與布諾

討論1：這兩名員工誰更有執(zhí)行力，是你會提拔誰？

討論2：哪一種的執(zhí)行力是企業(yè)想要的？

1. 三個關鍵詞

案例：一個執(zhí)行任務的助理

1. 執(zhí)行力的**水平

列舉：從一段至九段的執(zhí)行力

反思：你和你的團隊成員在哪一段位？

二、工作中的兩種執(zhí)行方式

1. 機械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負責的執(zhí)行

點評：惟命是從（不管后果）的執(zhí)行叫盲從

沙盤推演：組建漁船（模擬企業(yè)組織架構(gòu)的各個平行部門）

一、規(guī)則解讀，制定計劃（企業(yè)部門對于團隊全局觀的理解和制定的計劃）

1.計劃每周指定，按照規(guī)則進行捕魚

2、一旦出現(xiàn)緊急情況，村長發(fā)動會議討論辦法，其他時間不能溝通

第二講：如何用3個模型找出團隊執(zhí)行力弱的根源？

一、員工執(zhí)行力的強弱，什么是關鍵因素？

一成人思維特點

1. 人要聽自己認為對的話（自己認為有道理的話）！

2. 每個人都認為“自己是對的”。

3. 當自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的、別人是錯的。

啟示：培訓的意義在于，明白找別人的原因是沒有結(jié)果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口

二、“我是對的”背后的誤區(qū)

1. 我對，并不一定符合事物的真相

2. 我對，并不代表別人一定是錯的

3. 我對，可能我看到的也只是局部

1. 意愿VS能力

二、、構(gòu)成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個因素

一、配套體驗：一分鐘鼓掌、杯中針

二、反思

1. 我的判斷一定是對的嗎？

2. 制約自己的在哪?

工具：馬斯諾需求模型、能力意愿模型、執(zhí)行力三要素模型

第三講 執(zhí)行意愿：商業(yè)人格----我們是商人,企業(yè)不是家！

（讓企業(yè)員工從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變）

1.執(zhí)行：狹義，以規(guī)則為前提把目標變成結(jié)果的行動。廣義，完成公司戰(zhàn)略目標的過程都叫執(zhí)行。

2.執(zhí)行的誤區(qū)：學歷有關  性格有關    年齡有關   -----

3.執(zhí)行的前提：百分百責任（百分百對自己負責  百分百對工作結(jié)果負責）

4.員工不執(zhí)行的傳統(tǒng)思維習慣：面子文化、模糊文化、圈子文化

5.企業(yè)和員工之間的關系是一種商業(yè)交換關系，員工提供勞動結(jié)果交換工資薪酬。

6.商業(yè)人格： 靠原則做事，靠結(jié)果交換；  

7.商業(yè)人格的標準：成年人心態(tài)  社會人標準

第四講：執(zhí)行工具：如何用5個關鍵字快速提升個人執(zhí)行力？

一、 “接受工作”要“清”

1、五個步驟厘清任務，執(zhí)行力提升一倍

2、厘清目標避免走偏

二、 “執(zhí)行任務”多“匯”

1. 任務執(zhí)行中幾個關鍵節(jié)點及時主動匯報進度和情況

2. 主動讓領導者清晰進度，便于整體掌控和及時糾偏

三、 “不會做”就“學”

1. 能力是學來的，任務是鍛煉自己的**時機

2. 執(zhí)行從How to do 開始

四、 “沒辦法”就“想”

1. 辦法是想出來的

2. 向上請教，無論是領導還是前輩都是我們的好老師

五、 “不可能”就“試”

1. 沒有試過三種以上方法就不要說不可能