石家莊哪家機(jī)構(gòu)看兒童語言遲緩好

語言發(fā)育遲緩主要是由于各種原因口頭表達(dá)能力異常，表達(dá)性語言障礙和感覺性語言障礙是患兒常見的證型的，之間的區(qū)別在于是否有能力理解語言。如果一個孩子在三歲之前不說一些簡單的單詞，說得很慢，而且經(jīng)常聽不懂日常對話，所有這些都需要注意。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。孩子的情況需要兒科詳查，明確病因，再做針對性治療，如果只是單純的語言發(fā)育遲緩，日常注意多交流即可。

1、不同的語言環(huán)境

言語矯正機(jī)構(gòu)的環(huán)境是穩(wěn)定的適合孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的，在機(jī)構(gòu)中適合孩子的語言言語發(fā)展，孩子也會很認(rèn)真。

家庭環(huán)境的特征是：人多、孩子接收的語言種類也多，當(dāng)孩子回到家，他的身心是非常放松的，復(fù)雜的家庭環(huán)境都會對孩子產(chǎn)生影響。

如果家長也沒有重視家庭康復(fù)，孩子只在課堂中練習(xí)，回到家在孩子練習(xí)中充斥著家人的溝通、電子設(shè)備的聲音，這種家庭的日常操作對孩子的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)好處，反而會影響孩子的學(xué)習(xí)。孩子的注意力本就容易被外界的干擾吸引，這樣的家庭環(huán)境，孩子能能好好說話才是奇跡。

2、父母要做好自我調(diào)節(jié)

之前就遇到這樣的案例，有個小男孩快四歲了，發(fā)音很差，別人的都聽不懂，孩子來的時候經(jīng)常低著頭很自卑。但是孩子的家長卻很嚴(yán)厲，孩子說話卻說不清時總被家長打斷，要求孩子說清楚。

其實(shí)孩子是有表達(dá)的欲望的，但家長不斷地干擾，反而孩子不知道怎么表達(dá)了。家長在引導(dǎo)孩子的時候，雖然孩子說不清，家長一定要有足夠的耐心，不要經(jīng)常打斷孩子，當(dāng)孩子表達(dá)結(jié)束后，示范正確的發(fā)音，鼓勵孩子再清晰的表達(dá)一次。

3、家庭引導(dǎo)要和老師保證一條戰(zhàn)線

很多家長覺得言語訓(xùn)練課程很枯燥，孩子太小心疼孩子，所以在機(jī)構(gòu)中按照老師的方式練習(xí)，但只要回到家中，就降低了對孩子的要求。有些家長當(dāng)著老師面答應(yīng)的很好，表示帶著孩子回家會好好練，但除了機(jī)構(gòu)門就不管了，孩子想練就練，不想練就隨著孩子。每位家長對孩子的關(guān)心，我們都看在眼里，但是要提請家長一點(diǎn)，我們這種溺愛孩子的方式卻可能害了他。

很多家長盡管采取了不少方法，可總是收效甚微，孩子的語言水平該怎樣還是怎樣。其實(shí)，這是因?yàn)楦改笇φZ言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法理解不夠充分。我們總說要對孩子進(jìn)行“語言刺激”，但語言刺激的本質(zhì)是雙向交流，而不是單向輸入。

1.訓(xùn)練是動態(tài)且持續(xù)的，充分利用碎片化時間

訓(xùn)練可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行，比如說在家里、在花園、在商場……只要爸爸媽媽和孩子在一起，就要利用碎片化時間來引導(dǎo)孩子發(fā)聲。一兩次的引導(dǎo)可能作用不明顯，但持續(xù)一段時間就能看到孩子的變化。

2.訓(xùn)練是雙向互動的

語言訓(xùn)練總是要以對話的方式進(jìn)行，孩子只聽不說，只能造成表達(dá)能力的發(fā)育遲滯。而且寶寶會讀某個音，和實(shí)際應(yīng)用在句子中是完全不一樣的。這種雙向互動可以增進(jìn)親子關(guān)系，幫助其他訓(xùn)練方式更好地展開。

3.橫向和縱向訓(xùn)練要區(qū)分開

橫向訓(xùn)練，即兒童語言能力的基礎(chǔ)課程，像是詞匯量提升、語言理解能力和基礎(chǔ)構(gòu)句能力，它適合語言訓(xùn)練初期的孩子進(jìn)行。縱向訓(xùn)練就是語言的擴(kuò)展和聯(lián)想，比如把“狗”分為“大狗”“小狗”，“蘋果”分為“紅蘋果”“青蘋果”等，這就是擁有一定語言基礎(chǔ)的孩子要進(jìn)行的練習(xí)。

4.鼓勵和贊揚(yáng)比挑刺更有用

孩子無論是非常聽話還是叛逆無比，其目的都是為了吸引父母的注意，贏得家長的表揚(yáng)。可以說，孩子在發(fā)育初期做的很多事情都是為了迎合父母。所以，我們不妨多給孩子一些贊揚(yáng)，少一些批評的聲音，必要時可以用物質(zhì)來激勵孩子。

通常，語言發(fā)育遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，比如腦神經(jīng)發(fā)育不全、智力低下、聽力障礙等，也有一部分孩子是單純性語言發(fā)育遲緩，即完全是由后天環(huán)境因素造成的。無論是哪種原因?qū)е碌恼Z遲，爸爸媽媽們都不能掉以輕心。