石家莊洪燭康復機構(gòu)怎么樣
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-08-24
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語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象,應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象,則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。
孩子說話不清?小心這個原因
在平時和家長溝通中,經(jīng)常遇到以上孩子語言言語相關(guān)的問題,但又有很多家長以為這是孩子年齡小,語言發(fā)展中的正常表現(xiàn),等長大一點自然就會好,甚至有些家長覺得孩子說不清很可愛。但當孩子長大,孩子的語言情況不但沒有好轉(zhuǎn),反而越來越嚴重,家長這才意識到事情的嚴重性。
在孩子語言發(fā)展過程中會出現(xiàn)很多問題,有些問題可能是后天因素造成,而有則是由于先天性的生理疾病或者構(gòu)音器官缺陷造成。在這些原因的背后就是構(gòu)音障礙。
孩子的語言從模仿、單字詞,再到語言主動自主交流,這個過程總會或多或少出現(xiàn)問題。有的孩子會順利度過這個過程,但有的孩子就沒有那么幸運。
在我們說話時,舌、唇、齒、喉、軟腭等是主要的構(gòu)音器官,當這些器官在說話過程中因為它們的運功功能下降,造成發(fā)音不清晰、口齒不清的問題就是構(gòu)音障礙。
構(gòu)音障礙常常發(fā)生在學齡前,會影響孩子與人溝通和語言發(fā)展,主要表現(xiàn)為詞匯量少、句子短、發(fā)音不清、聲調(diào)異常、說話時含糊不清、氣息不足等情況。同時孩子如果存在聽力損失、腭裂等,如果不及時干預,可能孩子將一直處于“無語言溝通”中。
雖然每個孩子語言發(fā)展情況是不一樣的,但我們的大方向是一樣的,如果孩子發(fā)音不清的問題存在時間長、情況嚴重,那一定就是構(gòu)音障礙了。
給家長的建議
構(gòu)音障礙不僅會對孩子的語言帶來影響, 還會對孩子的心理帶來極大危害,影響孩子的社交能力與社會適應能力,對兒童性格的培養(yǎng)十分不利。
構(gòu)音障礙一旦被確診,就需要進行枯燥且漫長的言語康復課程,這個過程很辛苦,不僅孩子辛苦,也需要家長的堅持。在孩子康復期間,親子互動是提升康復效果的重要原因。
言語康復中,我們要制定適合孩子的康復目標,同時也要結(jié)合孩子的性格特點制定康復方式?;顫姾脛邮呛⒆拥奶卣?,言語老師和家長一定要運用合適的引導方式。有幾點建議,家長可以參考。
1、當孩子發(fā)音出現(xiàn)問題時,家長要有耐心的為孩子示范正確的發(fā)音,但不要頻繁打斷孩子,影響孩子主動交流的興致。
2、孩子說話不清,不要責罵孩子,更不要以此當作玩笑。
3、在康復過程中,家長要不斷以游戲的方式引導孩子,吸引孩子,達到事半功倍的效果。
語言矯正(2——9歲)
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語言能力,是指孩子的聽說讀寫的能力,語言能力發(fā)展遲緩的孩子,備受關(guān) 注的機會比較少,比如主持、組織、管理、銷售、人際交往等,都要靠語言。
語言發(fā)育不好的孩子,往往不愿意表達,這樣的孩子,性格內(nèi)向的比較多,愛動手解決問題。
語言發(fā)育不好,影響寫作能力和想象力,一篇作文寫的好不好,都是用語言。
來詮釋、來表達, 所以語言發(fā)育不好的孩子,寫作能力也比較差。
語言發(fā)育不好的孩子容易丟失很多機會,甚至影響婚姻,交友等。
哪些因素與問題會影響寶寶語言發(fā)育?
語言發(fā)展受到多種因素的影響,包括遺傳因素、年齡、環(huán)境因素和教育因素。各種影響因素的相互作用,導致了兒童語言發(fā)展的障礙。環(huán)境因素。主要包括父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人的文化程度及語言、家庭經(jīng)濟狀況等。語言的發(fā)展與環(huán)境所提供的信息刺激量的多少有關(guān),接受外界信息刺激多的孩子,其語言發(fā)展就快于其他兒童。
年齡因素。語言學習顯然受年齡的影響。年齡是影響詞匯發(fā)展**主要的因素。同時年齡也是影響語法發(fā)展的一個重要因素,隨年齡增長,逐漸出現(xiàn)各種短語結(jié)構(gòu)。
教育因素。家庭教育對兒童早期語言的發(fā)展有巨大的作用父母經(jīng)常閱讀育兒書籍,孩子的語言發(fā)展優(yōu)于其它小兒。幼兒園教育具有家庭無法替代的效果,**合作性游戲可提供做練習及增進語言技巧的媒介,孩子們在游戲中**相互接觸、學習,可促進各自的語言發(fā)展。
此外,這些因素也會在一定程度上影響幼兒的語言發(fā)展:
器官問題。幼兒成長階段若有腦部發(fā)育不全、腦受傷或先天性障礙時,語言發(fā)展必然會遲緩。
健康問題。體質(zhì)瘦弱或長期生病的孩子,可能因游戲機會減少,學習經(jīng)驗欠缺,而不如健康幼兒的語言發(fā)展順利。
學習能力。某些幼兒因具有較敏銳的學習和模仿能力,語言發(fā)展得較早、較好;反之,則語言發(fā)展容易有偏差、遲緩的情形。
性別差異。一般而言,女孩的語言發(fā)展起步會較男孩早,而且口語表達能力也較好。但在進入小學后,性別差異現(xiàn)象就會減少,男孩、女孩的語言能力也沒有明顯差別了。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但自己說話就語句不連貫。
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孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚,語言表達不清晰等問題。
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復
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認知理解落后
基礎概念認知方面能力不足及發(fā)展不平衡
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發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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流口水、挑食
講話時容易流口水,有挑食的壞習慣,口肌弱。
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
怎樣提升孩子語言表達力
方法1、語言環(huán)境創(chuàng)設不可少
要給孩子創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境,這是提升語言表達力的基礎。也是親子關(guān)系平等和諧的基本條件。
在這樣的熏陶下,才能讓孩子敢說、想說。因為環(huán)境的的熏陶是一個無聲的老師,受到的影響也是潛移默化的。
方法2、讓孩子愛是上閱讀
表達力是需要詞匯量積累的,想要提升詞匯量,讓孩子閱讀不愧為一個好辦法。因為不同的書籍中、故事中詞語是不同,也是豐富的。**閱讀,可以達到詞匯積累的目的。
方法3、抓住生活中一切表達的機會
在生活中,父母要抓住一切可以表達的機會。滿足求知欲,懂得去表達的自己想法就要有平臺。在他們愿意說的時候,就要讓他們說。
**的交流氛圍,彼此互相信任。感受表達的樂趣,體驗有機會表達的好處。這個時候父母再去鼓勵就更能起到事半功倍的效果。
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce