石家莊專業(yè)兒童語言認知發(fā)現(xiàn)培訓機構
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-08-23
石家莊市兒童語言發(fā)育遲緩培訓網(wǎng)匯集大量的石家莊兒童語言發(fā)育遲緩康復機構,石家莊兒童語言發(fā)育遲緩康復中心,課程招生簡章,近期開班時間,學費,地址,師資,評論,環(huán)境等信息,免費對比查詢與咨詢服務。
正常的情況下,絕大部分的寶寶在一歲左右的時候,就會叫“爸爸”“媽媽”了,而且吐字還比較清楚,但是語言發(fā)育遲緩的孩子會落后于正常兒童很多。語言發(fā)育遲緩的孩子語義問題一般比較嚴重,學習新詞匯緩慢,理解及使用的詞匯較少,對比喻或象征性語言的理解/應用能力較差,較難將語句之間的意義做整合等。語義組織困難,語言發(fā)育遲緩孩子在這方面也可能存在困難。這類孩子雖然說了很多話,但內(nèi)容相當凌亂、沒有邏輯、沒有重點。如:常常說了一堆,但是只是不斷重復一些微不足道的細節(jié),且敘事的內(nèi)容非常無組織。一些兒童語言發(fā)育遲緩的兒童因口語表達能力低,或伴有發(fā)音不清(童鞋,腦斧,兔幾,大飛狼,灰機等),多用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞?。此類兒?歲不會講單詞、3歲不會講2個詞的短句,與同齡兒童相比,3歲以后詞匯量少、講話過短、句子結(jié)構幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結(jié)尾。
氣息訓練小游戲——吹泡泡
這個游戲需要讓孩子在一吸一呼中進行呼吸調(diào)和及口部肌肉的配合,從而鍛煉孩子的氣息能力和口部肌肉能力。同時,也可以在家吹紙條、乒乓球、吹蠟燭等。
注意:1、家長可以輔助按壓孩子的腹部,促進孩子有力呼吸。
2、孩子吹泡泡是嘴巴要盡可能撅起來,在圓唇時吹出泡泡。
3、練習幾次后,讓孩子獨立吹出泡泡,并及時給予獎勵。
4、拉長孩子嘴巴和泡泡棒的距離,可以增強孩子的氣息。
家長要牢記,氣息訓練是一個長久的過程,家長在陪同孩子訓練時,要考慮孩子的實際能力和興趣愛好,循序漸進的陪孩子訓練,逐步提高孩子的氣息能力,讓孩子發(fā)音更清晰。如果您有其他問題可以咨詢在線客服,也可以咨詢我們客服電話,讓我們一起助力孩子溝通更自然。
語言矯正(2——9歲)
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語言能力,是指孩子的聽說讀寫的能力,語言能力發(fā)展遲緩的孩子,備受關 注的機會比較少,比如主持、組織、管理、銷售、人際交往等,都要靠語言。
語言發(fā)育不好的孩子,往往不愿意表達,這樣的孩子,性格內(nèi)向的比較多,愛動手解決問題。
語言發(fā)育不好,影響寫作能力和想象力,一篇作文寫的好不好,都是用語言。
來詮釋、來表達, 所以語言發(fā)育不好的孩子,寫作能力也比較差。
語言發(fā)育不好的孩子容易丟失很多機會,甚至影響婚姻,交友等。
兒童語言對孩子的重要性
人類言語的發(fā)展以聽覺、發(fā)聲器官和大腦三者功能的成熟為基礎,從哇哇啼哭的新生兒到朗朗讀書的小學生,兒童的言語是在活動過程中、在與成人的交往過程中,**成人的影響,不斷地模仿和練習逐漸發(fā)展起來的,經(jīng)歷了發(fā)聲、理解和表達幾個。0-7歲幼兒的語言教育是人的一生教育的黃金時間,有研究表明,如果錯過了教育的“關鍵期”將影響孩子的一生,會造成無法挽回的損失。關鍵期是指兒童在某個時期**容易學習某種知識、技能或形成某種心理特征。只要錯過了這個時期,發(fā)展的障礙就難以彌補。這就是人們常說的“3歲看大,7歲看老”的原因。英國、美國、加拿大等多國科學家經(jīng)過研究后均發(fā)現(xiàn)掌握兩種或兩種以上語言的人思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)新性明顯勝人一籌,他們解決問題時常常會想出新穎奇特的方法。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但自己說話就語句不連貫。
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孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚,語言表達不清晰等問題。
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復
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認知理解落后
基礎概念認知方面能力不足及發(fā)展不平衡
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發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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流口水、挑食
講話時容易流口水,有挑食的壞習慣,口肌弱。
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
父母怎樣幫助孩子提高語言表達能力?
培養(yǎng)孩子的語言表達能力,父母要做話題的營造者,學會向孩子請教,我們在親子時間,很多時候會選擇用話題聊天來了解孩子白天學校或是家里的生活。比如我們會問孩子學到些什么,交了哪些朋友,開不開心等等。其實這些話題問得多了我們發(fā)現(xiàn)孩子并不愿意配合回答,反而開始用簡單的語言敷衍。我們要善于從孩子愿意給我們分享的事物中尋找話題的切圖點。親近的親子關系中,孩子是愿意主動去分享一些新奇的事物。我們**傾聽,嘗試**提問的方式引導孩子做深入的思考,并且在引導的過程中去做知識增量的補充。這樣就能以孩子喜歡的方式去擴充知識面,還能培養(yǎng)思維和語言表達能力。
機構介紹
Institutions to introduce