企業(yè)戰(zhàn)略落地實(shí)操課程

在組織戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，中層管理干部作為承上啟下的關(guān)鍵，往往決定著戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。目前，很多中層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對系統(tǒng)、科學(xué)的管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成管理概念和管理技能。

在日常管理活動中，中層管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤區(qū)：戰(zhàn)略分解等于工作任務(wù)分解；工作任務(wù)分解就是把工作分配給適合的人；工作落實(shí)就是抓結(jié)果……這些對戰(zhàn)略的認(rèn)識是不全面的，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識將嚴(yán)重影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

本課程是專門針對組織實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地而設(shè)計(jì)研發(fā)的實(shí)操性課程，不僅系統(tǒng)的講解戰(zhàn)略管理的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，還結(jié)合案例解析、小組討論、實(shí)操訓(xùn)練等方式，使學(xué)員在課堂上就能熟練掌握人員管理的具體方法和技巧。

第 一單元：從戰(zhàn)略到目標(biāo)

案例討論：管理的起源企業(yè)中的三大角色及主要任務(wù)

決策層的核心任務(wù)

管理層的核心任務(wù)

執(zhí)行層的核心任務(wù)如何做到戰(zhàn)略執(zhí)行中的“人”與“事”的匹配？

第二單元：描述戰(zhàn)略－繪制戰(zhàn)略地圖

戰(zhàn)略地圖如何幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值戰(zhàn)略地圖繪制工具介紹繪制戰(zhàn)略地圖的六個(gè)步驟

明確股東價(jià)值需求

梳理客戶價(jià)值主張

價(jià)值鏈優(yōu)化

識別關(guān)鍵要素

確定戰(zhàn)略主題

繪制地圖實(shí)操訓(xùn)練：繪制戰(zhàn)略實(shí)施的戰(zhàn)略地圖

第三單元：衡量戰(zhàn)略－－－設(shè)計(jì)記分卡

目標(biāo)管理的概念小組討論：是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？目標(biāo)達(dá)成的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

目標(biāo)、策略、計(jì)劃、資源、過程控制設(shè)計(jì)平衡記分卡指標(biāo)體系

案例研討：某企業(yè)的平衡記分卡體系

第四單元：人員管理的四大要訣

慧眼識人

案例分析：招聘就像找對象

人才的核心素質(zhì)模型

設(shè)計(jì)面試問題的兩種實(shí)用方法

識別團(tuán)隊(duì)中的千里馬同化育人

直線經(jīng)理的育人職責(zé)

小組討論：管理者要培養(yǎng)下屬什么？

現(xiàn)場演練：學(xué)習(xí)護(hù)照的應(yīng)用

ＯＪＴ六步實(shí)施法

新員工的試用期管理辨才用人

基于員工發(fā)展階段的人才任用

基于工作任務(wù)的人員委派

基于員工性格的使用策略激勵(lì)留人

從了解人性開始

中國式關(guān)系和本質(zhì)：報(bào)大于施

非財(cái)務(wù)性激勵(lì)方法：賞識管理

案例分析：員工需求與激勵(lì)分級