年度培訓(xùn)計(jì)劃制定課程

每逢年底，對(duì)于很多培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)，最痛苦的事情莫過(guò)于制定培訓(xùn)計(jì)劃了。而無(wú)論你是新上任的＂小白＂還是久經(jīng)沙場(chǎng)的＂老司機(jī)＂相信此刻的你，臉上一定有個(gè)大寫的囧字。那么今天我們就來(lái)盤點(diǎn)一下那些正在或?qū)⒁_你的痛！

1.我是新手，培訓(xùn)計(jì)劃到底要寫些什么呀？

2.我是老手，每次制訂了培訓(xùn)計(jì)劃都不會(huì)按這個(gè)做的，價(jià)值真的大嗎？

3.但凡收集各部門需求都是太個(gè)性化，可我就這幾桿槍，到底該聽(tīng)誰(shuí)的？

4.年度預(yù)算定高了吧，老板不批！定低了吧，真不夠用呀？

5.真想看看那些好的培訓(xùn)計(jì)劃長(zhǎng)什么樣？

如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助不同層次學(xué)員看到書寫培訓(xùn)計(jì)劃的全景圖，更讓你的培訓(xùn)計(jì)劃做到上接戰(zhàn)略下接績(jī)效，真正可落地可執(zhí)行！

一、培訓(xùn)計(jì)劃要遵循的原則是什么？

4W1H原則及定義

WHY-明確計(jì)劃起草目的

When-確定計(jì)劃起草時(shí)間

WHO-定位計(jì)劃受眾對(duì)象

WHAT-整理計(jì)劃展示內(nèi)容

How-演繹完美落地方案

游戲：寫出你人生的計(jì)劃——從工作、情感、個(gè)人

小組共創(chuàng)：寫一份這2天的學(xué)習(xí)計(jì)劃并展示

破解培訓(xùn)計(jì)劃上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的招式？（WHY）

解決培訓(xùn)計(jì)劃根上的幾個(gè)問(wèn)題

了解公司戰(zhàn)略的途徑

收集培訓(xùn)需求的手段

明確培訓(xùn)目標(biāo)的方法

共識(shí)培訓(xùn)目標(biāo)的策略

互動(dòng)：寫培訓(xùn)計(jì)劃的原因？

**發(fā)展的企業(yè)給培訓(xùn)計(jì)劃制定帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)？

整合時(shí)間緊帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)（WHEN）

重新定義書寫時(shí)間的方法

互動(dòng)：培訓(xùn)計(jì)劃要什么時(shí)候?qū)?

信息不對(duì)稱帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)

采用另類調(diào)研法（六個(gè)盒子組織診斷）

互動(dòng)：調(diào)研的方法有哪些？

案例：一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的組織診斷

如何讓你的培訓(xùn)計(jì)劃不僅僅**織的個(gè)別人群？（WHO）

80-20-10原則

案例：來(lái)自兩個(gè)部門的團(tuán)建引發(fā)的決策占比？

基于滿足戰(zhàn)略與績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（WHAT）

本年度展示3步法

目標(biāo)及完成情況展示法（理性方面）

達(dá)成與未達(dá)成原因分析及解決方案展示法（理性方面）

團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀業(yè)績(jī)展示法（感性方面）

測(cè)試：本年度展示3步法是？

小組討論：目標(biāo)未達(dá)成，我的計(jì)劃要如何寫？

跨年度展示6步驟

第一步：進(jìn)行背景描述

背景描述的原則

第二步，目標(biāo)展示的技巧

顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)應(yīng)如何設(shè)置

案例:美菜戰(zhàn)略之千城千億

第三步，年度排期計(jì)劃表的應(yīng)用

計(jì)劃表排期必殺技——滿足3排1不排1注意

案例:請(qǐng)不到嘉賓的那些日子

案例:城市總的不同來(lái)源

互動(dòng)：你的培訓(xùn)計(jì)劃與真實(shí)實(shí)施差異大的原因是？

討論：是應(yīng)先定位人群還是先開(kāi)發(fā)課程？

第四步：年度計(jì)劃表的基本格式解析

EXCEL展示法

WORD+EXCEL展示法

第五步：展示你的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)采

如何讓團(tuán)隊(duì)跨年的成長(zhǎng)與規(guī)劃更清晰

 讓271排名發(fā)揮其最大的價(jià)值

 團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同角色的賦能方法

如何制定出可支撐計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)管理規(guī)章制度

 獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定方法

 懲罰制度的制定方法

第六步：說(shuō)明你要的資源與支持

提出人員需求的方法

提出預(yù)算需求的技巧

測(cè)試：跨年度展示6步驟是？

測(cè)試：書寫培訓(xùn)計(jì)劃的4W是什么

互動(dòng)：書寫培訓(xùn)計(jì)劃你認(rèn)為最難的是什么？

小組共創(chuàng)：基于組內(nèi)一名學(xué)員的公司現(xiàn)狀，制定出一份培訓(xùn)計(jì)劃并展示

如何讓你的計(jì)劃出彩？（HOW）

學(xué)會(huì)用刪除的藝術(shù)，讓你的計(jì)劃更對(duì)焦

回顧篇可刪除的場(chǎng)景有哪些？

小組討論：年終總結(jié)寫過(guò)了還要不要再寫一遍？

所需資源篇可刪除的場(chǎng)景有哪些？

小組討論：人與錢你更在意哪個(gè)？（如沒(méi)有資源你要如何做的更好？）

自我成長(zhǎng)篇可刪除的場(chǎng)景？

小組討論：寫什么最能展示你的成長(zhǎng)？

怎樣的演繹助你萬(wàn)事俱備？(贈(zèng)送彩蛋)

匯報(bào)前的三進(jìn)三出原則

匯報(bào)中的收放原則

匯報(bào)后的復(fù)盤原則

測(cè)試：三進(jìn)三出原則是什么？

小組共創(chuàng)：學(xué)習(xí)收獲與心得并展示

課程總結(jié)