深圳模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)少兒，80多年前，英國(guó)著名的兒童心理學(xué)家洛溫菲爾德，在自己診所中，放置了玩具和模型、裝沙的盤(pán)子、盛水的盤(pán)子。于是，孩子們自發(fā)地把玩具和模型放到了盛有沙和水的兩個(gè)盤(pán)子中玩耍。于是，游戲本身讓孩子們的情緒和癥狀獲得了大大的改善。
洛溫菲爾德發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟螒蛑兴尸F(xiàn)出來(lái)的沙具和沙畫(huà)，和孩子們的內(nèi)心世界是如此的匹配。故她將這種技術(shù)命名為“世界技術(shù)”（能看見(jiàn)內(nèi)心世界的技術(shù)）。
之后，榮格分析師卡爾夫?qū)⑦@種技術(shù)注入了榮格心理分析的理論，吸取了中國(guó)文化的營(yíng)養(yǎng)，并命名為“沙盤(pán)游戲”（簡(jiǎn)稱(chēng)“沙游”）。80多年來(lái)，“沙盤(pán)游戲”在兒童咨詢領(lǐng)域中，已經(jīng)成為了使用**廣、療效好、設(shè)置**嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦碜稍兊姆椒?，沒(méi)有之一。
【沙盤(pán)訓(xùn)練特色】
1、全新的成長(zhǎng)體驗(yàn)式培訓(xùn)，心理剖析，性格重塑。真正的思想和素質(zhì)不是教出來(lái)的，而是體驗(yàn)出來(lái)的。這也是本課程的大的特點(diǎn)。
2、為每個(gè)孩子建立成長(zhǎng)檔案，全程專(zhuān)業(yè)心理咨詢師陪同。
3.注重體驗(yàn)、注重參與，訓(xùn)練過(guò)程中，國(guó)際先進(jìn)的獨(dú)特訓(xùn)練方式與訓(xùn)練內(nèi)容會(huì)令您體會(huì)到深深的感受、感悟與震憾。
【沙盤(pán)訓(xùn)練對(duì)象】
渴望發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，提升自我的青少年
渴望讓自己活出真實(shí)自我，讓自己有能力為自己負(fù)責(zé)的青少年（7-—14歲）
調(diào)整情緒，認(rèn)清自我
增強(qiáng)自信，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的青少年
沙盤(pán)游戲的作用
沙盤(pán)游戲是一種流行于國(guó)外的、廣泛使用的、效果顯著的青少年心理教育方法，在歐美和日韓等國(guó)家的學(xué)校和社區(qū)，基本上都配備了沙盤(pán)游戲服務(wù)。在中小學(xué)和幼兒園，沙盤(pán)游戲被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育、情商教育、性格完善，在無(wú)聲的交流中了解孩子的心理狀態(tài)；在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。
沙盤(pán)游戲在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間，在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具表達(dá)內(nèi)心世界，使孩子于無(wú)意識(shí)中表達(dá)其內(nèi)心深處非語(yǔ)言的經(jīng)歷及被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá)，可有效激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化并治愈，對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用，從而有效解決如下問(wèn)題：厭學(xué)、多動(dòng)、注意力差、心理脆弱、膽小、難自控、怕苦畏難、冷漠、獨(dú)立性差、社交障礙、抑郁、任性、鬧脾氣、逃學(xué)、網(wǎng)癮、自閉、厭食、吮指、合作性差、焦慮、說(shuō)謊、暴躁、攻擊性、缺乏創(chuàng)造性、受驚嚇、睡眠問(wèn)題、各種心理創(chuàng)傷等等。
相對(duì)于傳統(tǒng)的言語(yǔ)式心理溝通，沙盤(pán)游戲一種體驗(yàn)式參與的藝術(shù)化表達(dá)方式，具有直觀、全面、深入、無(wú)副作用等突出優(yōu)勢(shì)，對(duì)于許多難以**言語(yǔ)溝通來(lái)處理的人群，如兒童、青少年等，具有非常顯著的改善和提升效果。因此，沙盤(pán)游戲也是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的**適用于兒童和青少年的心理教育技術(shù)。
沙盤(pán)游戲?qū)τ诔赡耆说淖晕姨剿骱托撵`成長(zhǎng)同樣非常有效，其直觀、自然、非語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，融合繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)性表達(dá)方式，使得成年人也能在理性思考能力之外，**地發(fā)展情感表達(dá)與溝通的能力，并重新認(rèn)識(shí)內(nèi)在心靈，喚醒沉睡的潛能，發(fā)展更完整的人格和更高層次的智慧?！?/span>
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