煙臺(tái)要不要讓孩子學(xué)編程？

什么是少兒編程？要不要讓孩子學(xué)編程？這一篇告訴你

少兒編程近幾年的熱度是越來(lái)越高了，這點(diǎn)很多家長(zhǎng)應(yīng)該都有感覺(jué)到，前幾年聽(tīng)著少兒編程還覺(jué)得非常新鮮，這幾年感覺(jué)到處都在說(shuō)少兒編程，對(duì)于少兒編程，大家也有不同的聲音，那么今天我們就來(lái)了解一下什么是少兒編程？要不要讓孩子學(xué)呢？

1. 少兒編程≠寫(xiě)程序
雖然少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容的確是教會(huì)孩子如何用電腦編寫(xiě)程序，但少兒編程并不就等于寫(xiě)代碼，做碼農(nóng)。少兒編程的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，其次才是孩子們對(duì)編程技術(shù)和知識(shí)的掌握。

少兒編程的學(xué)習(xí)方式有3個(gè)特點(diǎn)，一是手腦結(jié)合，少兒編程不是電腦課，同學(xué)們坐在電腦前聽(tīng)著老師在講臺(tái)上說(shuō)，一邊說(shuō)一邊操作，而是始終在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，**某個(gè)主題任務(wù)，在實(shí)踐中一邊應(yīng)用一邊學(xué)習(xí)，讓孩子在做中學(xué)。

二是玩中學(xué)，少兒編程的課程并不是死板僵硬的填鴨式授課，而是趣味性的教學(xué)，課上會(huì)**一些游戲、場(chǎng)景搭建、話(huà)題引入等方式，讓孩子從身邊熟悉的事物入手，了解知識(shí)原理，并應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)。

三是階梯式教學(xué)，少兒編程的課程并不像成人編程那樣，將所有的知識(shí)都一股腦兒的在幾個(gè)月內(nèi)一下學(xué)完，而是會(huì)根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)和接受能力，去設(shè)計(jì)不同的課程，并且保證各年齡段的軟件、硬件都做到符合年齡特征，在難度上逐級(jí)遞進(jìn)，讓孩子慢慢接受。

2. 孩子要不要學(xué)少兒編程？
隨著少兒編程的熱度逐步升高，很多家長(zhǎng)們似乎有些“焦慮”，那到底要不要讓自己家孩子也學(xué)編程呢？孩子學(xué)少兒編程有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

首先，根據(jù)近年來(lái)智能化領(lǐng)域的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量，我國(guó)也不斷強(qiáng)調(diào)要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育方法，而少兒編程作為智能科技底層的基礎(chǔ)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)外都非常受到重視，因此，掌握編程技能對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展是有一定幫助的。

同時(shí)，學(xué)習(xí)少兒編程能夠幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造能力，編程過(guò)程是一個(gè)需要仔細(xì)檢查、反復(fù)調(diào)試的過(guò)程，能夠培養(yǎng)孩子的耐力、專(zhuān)注力，此外，少兒編程寓教于樂(lè)的教學(xué)模式能夠讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加樂(lè)于去鉆研、探索。

讓孩子接受編程教育，并不是為了跟風(fēng)、攀比等，而是為了讓孩子具備一種了解未來(lái)社會(huì)的技能，孩子要不要學(xué)編程，或者說(shuō)孩子要不要去學(xué)某一樣興趣課程，家長(zhǎng)們不妨讓孩子們?nèi)ザ鄧L試，培養(yǎng)、探索孩子的興趣。