南通科迅教育
軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)-軟裝設(shè)計(jì)班
點(diǎn)擊咨詢(xún)南通軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-07-31
導(dǎo)語(yǔ)概要
南通科迅教育軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)-軟裝設(shè)計(jì)班點(diǎn)擊咨詢(xún)學(xué)軟裝設(shè)計(jì)前景怎么樣？學(xué)軟裝讓你的設(shè)計(jì)更出彩，挑戰(zhàn)20w年薪。人們生活及消費(fèi)水平的提升，對(duì)產(chǎn)品的個(gè)性化需求更加突出，設(shè)計(jì)師作為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代的締造者，終將
學(xué)軟裝設(shè)計(jì)前景怎么樣？
學(xué)軟裝讓你的設(shè)計(jì)更出彩，
挑戰(zhàn)20w年薪。人們生活及消費(fèi)水平的提升，對(duì)產(chǎn)品的個(gè)性化需求更加突出，設(shè)計(jì)師作為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代的締造者，終將成為浪潮的引領(lǐng)者！ 時(shí)代正從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的發(fā)展歷程，而設(shè)計(jì)師是創(chuàng)新的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)。新生代人對(duì)于生活中物質(zhì)與精神有更加獨(dú)到的視角，喜歡創(chuàng)新、彰顯個(gè)性、注重品質(zhì)、具消費(fèi)能力。
軟裝設(shè)計(jì)課程體系
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第一階段
軟裝設(shè)計(jì)理論
軟裝是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學(xué)、陳設(shè)藝術(shù)、生活功能、材質(zhì)風(fēng)格、意境體驗(yàn)、個(gè)性偏好，甚至風(fēng)水文化等多種復(fù)雜元素的創(chuàng)造性融合。 軟裝的每一個(gè)區(qū)域、每一種產(chǎn)品都是整體環(huán)境的有機(jī)組成部分。也是在商業(yè)空間環(huán)境與居住空間環(huán)境中所有可移動(dòng)的元素統(tǒng)稱(chēng)軟裝，也可稱(chēng)為軟裝修、軟裝飾。
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第二階段
軟裝設(shè)計(jì)師要求
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人對(duì)現(xiàn)有的生活提出更高的要求，軟裝設(shè)計(jì)師職業(yè)正逐步興起、漸成人們關(guān)注的熱門(mén)職業(yè)。 行業(yè)基礎(chǔ)： 懂室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格（例如，美式風(fēng)格，歐式，中式，巴洛克什么的)。 行業(yè)知識(shí)： 熟悉人體工程學(xué)。 自身外形： 有品位，有形象，懂得時(shí)尚，還要很能說(shuō)。
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第三階段
軟裝設(shè)計(jì)元素
店面設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品陳設(shè)設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)產(chǎn)品搭配、怎樣整合家具與燈飾、壁紙、窗簾、裝飾畫(huà)、擺件、床品等各種家居元素，怎樣協(xié)調(diào)主打產(chǎn)品與配套飾品的比重，都成為了家居配飾店經(jīng)營(yíng)者的正在面對(duì)的問(wèn)題。
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第四階段
實(shí)戰(zhàn)高級(jí)案例講解
1、Southeast Asia/東南亞風(fēng)格： 在家居設(shè)計(jì)上逐漸融合西方現(xiàn)代概念和亞洲傳統(tǒng)文化，通過(guò)不同的材料和色調(diào)搭配，在保留了自身的特色之余，產(chǎn)生更加豐富的變化。 2、Neoclassicism/新古典主義： 改良的古典主義風(fēng)格。歐洲文化藝術(shù)底蘊(yùn)，精雕細(xì)琢。保留的材質(zhì)、色彩的大致風(fēng)格可以很強(qiáng)烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊(yùn)，摒棄復(fù)雜的肌理和裝飾，簡(jiǎn)化了線條。
軟裝設(shè)計(jì)是在商業(yè)空間與居住空間中所有可移動(dòng)的元素統(tǒng)稱(chēng)軟裝。軟裝設(shè)計(jì)師是在裝修初期領(lǐng)會(huì)空間及風(fēng)格特點(diǎn)并結(jié)合業(yè)主的興趣愛(ài)好，考慮項(xiàng)目定位做出的定制設(shè)計(jì)方案的專(zhuān)業(yè)室內(nèi)陳列設(shè)計(jì)人材。他們從色彩、形態(tài)、材質(zhì)整體入手策劃室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方案，依托對(duì)主照明、輔助照明、家具、紡織品、壁紙、綠植、裝飾品等室內(nèi)裝飾元素的逐層構(gòu)景。
我們對(duì)學(xué)員的責(zé)任
1.學(xué)前免費(fèi)試聽(tīng) 2.一期不會(huì)免費(fèi)重學(xué) 3.成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)金 4.學(xué)完免費(fèi)推薦就業(yè)
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大咖公開(kāi)課
不是隨時(shí)都有這樣的機(jī)會(huì)
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從0到1
學(xué)員作品，記錄成長(zhǎng)歷程
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就業(yè)服務(wù)
畢業(yè)雙選會(huì)，畢業(yè)無(wú)憂
如何正確選擇軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
選好的軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)一定要看師資力量: 自古以來(lái)**出高徒,好的老師可以讓你事半功倍，軟裝設(shè)計(jì)這種依賴(lài)基礎(chǔ)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)，好的老師的作用也是非常重要的。真正好的軟裝設(shè)計(jì)老師,其專(zhuān)業(yè)水平是要通過(guò)多年實(shí)戰(zhàn)來(lái)歷練出來(lái)的。有條件可以看下老師的作品,了解他們以前的工作經(jīng)驗(yàn)和帶過(guò)哪些經(jīng)典項(xiàng)目案例。
軟裝設(shè)計(jì)課程
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整體軟裝特訓(xùn)班
軟裝風(fēng)格是室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的靈魂，不
同的風(fēng)格中能夠創(chuàng)造出各種室內(nèi)環(huán)境
氣氛使人領(lǐng)略到古典的、現(xiàn)代的、西方的...
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高級(jí)軟裝深度班
本課程講師針對(duì)色彩搭配運(yùn)用、家俱
之風(fēng)格認(rèn)識(shí)、點(diǎn)景之運(yùn)用、飾品、飾
畫(huà)之搭配等主題做深入探討，讓學(xué)員了解到...
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國(guó)際大師級(jí)色彩
空間配色是一門(mén)有趣且重要的專(zhuān)業(yè)知
能透過(guò)深入淺出的引導(dǎo)，了解色彩基
本理論如何連接色彩感知，進(jìn)而搭配出色彩...
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面料有約 - 面料班
面料專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題課程，生活中無(wú)法缺少
的東西-面料。 衣服、床品、家俱、
、窗簾等，無(wú)一不用到面料， 小小的面料卻...
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軟裝設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)有什么？
軟裝風(fēng)水課程。教學(xué)員如何運(yùn)用客戶(hù)“富貴相”、“匹配度”、“吉祥氣”來(lái)做設(shè)計(jì)方案，如何從風(fēng)水學(xué)的角度做軟裝裝計(jì)，讓室內(nèi)裝飾更有靈氣和內(nèi)涵，軟裝產(chǎn)品怎么從選材－顏色－造型－圖案－方位匹配與擺放應(yīng)用中注意風(fēng)水的影響。
簡(jiǎn)介
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南通科訊教育簡(jiǎn)介
科迅教育專(zhuān)注平面設(shè)計(jì)、UI交互技能培訓(xùn)，致力于培養(yǎng)面向設(shè)計(jì)師領(lǐng)域的高端人才，以學(xué)員就業(yè)為目的，優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨，是一家集平面設(shè)計(jì)師、UI交互設(shè)計(jì)師、電商運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)師、淘寶美工設(shè)計(jì)師等課程為一體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
南通科迅教育！預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課程
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主題試聽(tīng)課任選1-2節(jié)￥600.00
1對(duì)1學(xué)習(xí)規(guī)劃與指導(dǎo)￥200.00
報(bào)名專(zhuān)享優(yōu)惠￥500.00
預(yù)約試聽(tīng)
南通軟裝設(shè)計(jì)
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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