青島黃島區(qū)少兒小語種暑假班收費標準
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：香香老師 發(fā)布時間：2021-06-21
青島黃島區(qū)少兒小語種暑假班收費標準，學(xué)習(xí)外語的zui佳年齡段是4-12歲?，F(xiàn)在越來越多的父母注重孩子第二門外語的學(xué)習(xí)。畢竟多掌握一門語言，在未來國際化的社會競爭中贏取會有更多機會。青島少兒小語種培訓(xùn)班，這里為您推薦青島蒙德外語，小班教學(xué)，寓教于樂。讓孩子開心的更開心！
學(xué)好小語種，增加就業(yè)籌碼。隨著英語的逐漸普及，光會英語的學(xué)生在未來就業(yè)上所具備的優(yōu)勢已不再明顯，而現(xiàn)在精通小語種的人還是比較少的，而精通英語和小語種的雙外語人才就更為稀有了 。所以，小編覺得學(xué)會德、法、西、意、日、韓等這些主流小語種，無論在國內(nèi)還是在國外，就業(yè)方面都會增加不少砝碼。
少兒小語種
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01
少兒德語
以歐標為標準，從自然拼讀開始引導(dǎo)學(xué)員正確發(fā)音?；邮绞谡n模式，從聽、說、讀、寫四個方面全面提升法德語水平。一對一，3-4人V班。
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02
少兒法語
以歐標為標準，從自然拼讀開始引導(dǎo)學(xué)員正確發(fā)音。互動式授課模式，從聽、說、讀、寫四個方面全面提升法語水平。一對一，3-4人V班。
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03
少兒日語
從五十音圖開始引導(dǎo)學(xué)員標準發(fā)音，互動式授課模式，線上線下同步指導(dǎo)，從聽、說、讀、寫四個方面全面提升。一對一，3-4人V班。
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04
少兒韓語
從語音部分開始引導(dǎo)學(xué)員標準發(fā)音，互動式授課模式，線上線下同步指導(dǎo)，從聽、說、讀、寫四個方面全面提升。一對一，3-4人V班。
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05
少兒西班牙語
以歐標為標準，從自然拼讀開始引導(dǎo)學(xué)員正確發(fā)音?；邮绞谡n模式，從聽、說、讀、寫四個方面全面提升西班牙語水平。一對一，3-4人V班。
蒙德三大語言中心
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英語教育中心
蒙德英語教育中心主要致力于雅思、托福、大學(xué)英語四六級、英語口語、BEC商務(wù)英語以及 基礎(chǔ)類英語課程的教學(xué)及教研開發(fā)。英語教育中心擁有超強的師資背景以及學(xué)習(xí)服務(wù)體系， 線_上線下同步課程，為您打造完善的課程體系。
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小語種國際中心
蒙德小語種國際中心主要致力于德語、法語、西班牙語、意大利語、日語、韓語、俄語、葡 萄牙語等。受到學(xué)員和家長的信任好評。授課教師均具 備海外留學(xué)背景及4年以上教學(xué)經(jīng)驗，目標成績過分率達到90%以上。
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蒙德語言中心
萌德語言中心致力于為3-12歲青少年兒童提供德語、法語、西班牙語、意大利語、日語、韓 語、俄語等小語種學(xué)習(xí)課程。授課教師均須經(jīng)過青少心理學(xué)培訓(xùn)，且具備3年以上青少課程培 訓(xùn)經(jīng)驗，為每位青少學(xué)員量身定制個性化課程方案。
「時間管理」已然成為時下最熱門的話題，如何進行時間管理，這個問題小語種課程可能無法做出解答，但是小語種的學(xué)習(xí)卻能讓孩子的時間變得更高效。
孩子們的暑假時間都是如何分配的呢？小語種的學(xué)習(xí)又是如何幫助孩子讓時間變得更高效呢？
我們承認小語種屬于課外學(xué)習(xí)，參加小語種課程就會增加學(xué)習(xí)時間，并且短期內(nèi)會直接影響休閑娛樂時間相對縮短。但從長遠來看，小語種的學(xué)習(xí)能幫助我們在休閑娛樂領(lǐng)域更好的乘風(fēng)破浪！
蒙德外語 服務(wù)體系
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1
學(xué)員服務(wù)體系
專屬學(xué)管師全程跟班 出勤及課堂監(jiān)督 考試報名提醒與指導(dǎo) 周內(nèi)反饋及回訪
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2
測評體系
入學(xué)測試 中期測試 階段測試及分析報告
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3
保分體系
所有課程報讀即保分 個性化課程方案服務(wù) 課后專項輔導(dǎo)服務(wù) 24小時明星教師在線答疑
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4
學(xué)員活動
月度學(xué)員活動及外語角 主題節(jié)日活動
迷你小班，充分互動
小班教學(xué)使學(xué)生和老師充分互動，使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進交流，避免在線學(xué)習(xí)的孤獨感、互動缺乏。上課時你會被提問，也要求和同學(xué)組隊學(xué)習(xí)，練習(xí)口語，需要按時出勤，完成作業(yè)！
少兒小語種培訓(xùn)機構(gòu)怎么選?
有一點需要強調(diào)的是語言學(xué)習(xí)是一種需要老師和學(xué)生之間建立情感關(guān)聯(lián)，達到思維流**的默契配合的學(xué)習(xí)模式。這就是為什么我們這里的課程學(xué)習(xí)都是固定老師，固定孩子，固定時間，因為我們認同語言學(xué)習(xí)的情感關(guān)聯(lián)，對于學(xué)習(xí)特別重要，老師是通過對孩子不斷的深入的了解之后來做出提問，做出對孩子課程的設(shè)計，如果課程沒有機會讓老師有時間去了解你的孩子，課程的品質(zhì)會降低一大半。
老師不固定，也意味著老師對學(xué)生個體的很難了解，不利于因材施教，無法在孩子的弱點上針對性加強。
小語種、大未來，只為一個全新的高度
