課程簡介：1對1線上指導教學，輕輕松松居家訓練疫情防控停學宅家階段，為確保孩子在家也能得到高質(zhì)量、高密度的訓練，以促進兒童心理身體健康成長，康語特別推出“天空課堂”，立足于10多年干預數(shù)據(jù)，依托55000余個康復案例，線上1對1教學指導家長開展居家教學，幫助更多有志于學習更多知識和技能的家長開展更加科學合理的居家干預，讓每一位孩子和家長居家學習、共同成長，幫助兒童更快更好地進步。教學對象：2-6周歲有干預需...[詳情]

課程簡介：家庭干預難壞家長？一文教你如何做好居家干預孩子的康復訓練，僅僅學?；蛘邫C構(gòu)的干預是遠遠不夠的，家庭干預是否到位對孩子的成長起著重要的作用。今天我們就來說一說家庭干預要怎么做。家庭干預的有效保障1.密集教學，保證每周的干預時間不低于40個小時。孩子發(fā)展是從量變積累到質(zhì)變的。2.有效的整合家庭成員之間的力量。孩子的干預不是家庭成員中某一個人的事情，要讓家庭成員都加入教學中，保持教學目標的一致性。3.合...[詳情]

課程簡介：80分鐘1對1入戶課程，讓孩子在家停課不停學疫情防控停學宅家階段，為滿足更多家庭的干預需求，不耽誤孩子的干預進度，促進孩子心理身體健康成長的同時，也保障孩子的訓練不掉隊、學習不止步，康語特別推出“大陸課堂”，提供上門干預教學，充分利用安全舒適的居家環(huán)境，進行專業(yè)的入戶一對一授課，保證兒童“停課不停學”，幫助兒童更快更好地進步。教學對象：針對缺乏模仿意識、認知理解薄弱、無語言、發(fā)音不清、大小肌肉發(fā)展...[詳情]

課程簡介：入校1個月，她從呼名無反應(yīng)到能和爸爸媽媽互動！兒童發(fā)育遲緩正成為困擾無數(shù)家長的問題。但其實，有問題并不可怕，可怕的是沒發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)了卻毫無行動。對孩子的成長發(fā)育來說，時間是寶貴的，“早發(fā)現(xiàn)、早干預”是解決兒童發(fā)育遲緩**重要的原則。一般情況下，及時發(fā)現(xiàn)且發(fā)育遲緩程度較輕的孩子，在接受3-6個月的干預訓練后都能取得不錯的效果。接下來，就讓我們一起和老師的檔案記錄來見證諾諾的飛躍進步吧~根據(jù)康語永榮...[詳情]

課程簡介：南通兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練點擊咨詢言語治療授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：一對一科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材...[詳情]

課程簡介：南通兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練點擊咨詢南通康語自閉癥言語康復中心（崇川校區(qū)）是定點專業(yè)康復機構(gòu)，為2-7歲自閉癥譜系障礙、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)。中心擁有10年教學沉淀，由BCBA專家團隊與康語核心師資團隊掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)；據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓練效果；進行入園評估、入課評估、階段評估、畢業(yè)評估，全程監(jiān)...[詳情]

課程簡介：南通兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練點擊咨詢南通康語兒童語言康復訓練課程兒童語言開發(fā)訓練教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具：引進全...[詳情]

課程簡介：南通康語兒童康復中心點擊咨詢0-3歲自閉癥兒童的語言交流訓練可以從模仿單音“跑、爬、打”開始。具體如下：1、涉及領(lǐng)域：語言和溝通。2、培訓對象分析：小濤，一名2歲的自閉癥兒童。模仿單音節(jié)和重疊詞更好，但模仿動詞更糟。語言能力相當于一歲左右正常兒童的發(fā)展水平。3、培訓理念設(shè)計：言語是發(fā)聲器官涉及神經(jīng)和肌肉組織的機械運動過程。兒童語言發(fā)育遲緩可能與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常、發(fā)音器官發(fā)育異常、缺乏理解和模仿能力...[詳情]

課程簡介：南通康語兒童康復機構(gòu)點擊咨詢語言是人類社會的主要工具。兒童語言發(fā)展緩慢將對他們的身心發(fā)展和人際交往產(chǎn)生非常不利的影響。例如，言語不清或語言邏輯差的孩子無法向同齡人清楚地表達他們的想法，這可能導致各種誤解甚至沖突。那么，兒童語言發(fā)展緩慢的原因是什么？語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，兒童的口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。精神發(fā)育遲緩兒童語言發(fā)育遲緩的常見因素有聽力障礙、言語器...[詳情]

課程簡介：全納兒童能力訓練中心兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的原因：撫育不當——睡床代替搖籃，過早使用學步車耽誤孩子爬行鍛煉，兒童活動范圍變小，沒有給孩子足夠的愛撫和擁抱，等等。教育有誤——兒童自由活動時間太少，大人對幼兒過度保護、溺愛和包辦代替，等等。全納課...[詳情]

課程簡介：全納兒童能力訓練中心全納課程-專業(yè)兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練機構(gòu)點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的原因：撫育不當——睡床代替搖籃，過早使用學步車耽誤孩子爬行鍛煉，兒童活動范圍變小，沒有給孩子足夠的愛撫和擁抱，等等。教育有誤——兒童自由活動時間太少，大人對幼兒過度保護、溺愛和包辦...[詳情]

課程簡介：全納兒童能力訓練中心全納課程-專業(yè)兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練課程體系點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。造成原因：因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。2．環(huán)境及人為的原因（后天性的）由于小家庭和都市化生活，使得兒童...[詳情]

課程簡介：全納兒童能力訓練中心全納課程-專業(yè)兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。寶寶感統(tǒng)發(fā)育時間：孩子大腦感統(tǒng)發(fā)育主要集中在0-12歲，以3-10歲尤為重要，一般12歲以后，孩子大腦感統(tǒng)功能將發(fā)育完成，所以孩子在合適年齡階段接受系統(tǒng)感統(tǒng)訓練，打好大腦感統(tǒng)基礎(chǔ)，會對他們學習能力、自信...[詳情]

課程簡介：全納兒童能力訓練中心全納課程-專業(yè)兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。寶寶感統(tǒng)發(fā)育時間：孩子大腦感統(tǒng)發(fā)育主要集中在0-12歲，以3-10歲尤為重要，一般12歲以后，孩子大腦感統(tǒng)功能將發(fā)育完成，所以孩子在合適年齡階段接受系統(tǒng)感統(tǒng)訓練，打好大腦感統(tǒng)基礎(chǔ)，會對他們學習能力、自信...[詳情]

課程簡介：全納兒童能力訓練中心兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的原因：撫育不當——睡床代替搖籃，過早使用學步車耽誤孩子爬行鍛煉，兒童活動范圍變小，沒有給孩子足夠的愛撫和擁抱，等等。教育有誤——兒童自由活動時間太少，大人對幼兒過度保護、溺愛和包辦代替，等等。全納課...[詳情]