課程簡(jiǎn)介：自閉癥社交溝通訓(xùn)練自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式科學(xué)原理各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。課程效果1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥社交溝通訓(xùn)練自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式科學(xué)原理各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。課程效果1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙的表現(xiàn)？1.語(yǔ)言發(fā)展緩慢或停滯：有些兒童開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間與正常兒童相似，但比同齡兒童慢或明顯慢。甚至有相對(duì)的停滯或倒退。2.語(yǔ)言技能低下：這些孩子有一定的詞匯，能用句子表達(dá)自己，但詞...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么？語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童的語(yǔ)言發(fā)展能力低于同齡兒童，或在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)達(dá)到相同的語(yǔ)言能力。與言語(yǔ)障礙不同，語(yǔ)言障礙不包括發(fā)音問(wèn)題，而是指理解和使用語(yǔ)言的能力。即使孩子們有正常的發(fā)音，也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練？你可以多和孩子交流。在日常生活中，當(dāng)父母和孩子在交流或交談時(shí)，父母可以畫(huà)畫(huà)，語(yǔ)言盡可能生動(dòng)有趣，讓孩子喜歡和感興趣。不同的語(yǔ)句可以用于不同階段的孩子。一個(gè)有趣的故事會(huì)激發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練？舌頭運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；包括舌頭的伸和縮，舌頭頂著上顎抬起，舌頭向后滾動(dòng)，舌頭向兩側(cè)移動(dòng)。**咀嚼和吮吸，舌頭和嘴唇協(xié)調(diào)，舌頭的攪拌作用增加。發(fā)音訓(xùn)練；用孩子能發(fā)的音，從容易構(gòu)建的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A引起孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？語(yǔ)言環(huán)境。孩子身邊的親人說(shuō)的語(yǔ)言種類太多，也有或許引起孩子說(shuō)話晚，比如說(shuō)：爸爸媽媽是不同省份的結(jié)合，爸爸說(shuō)粵語(yǔ)，媽媽說(shuō)四川話，兩種發(fā)音都大不相同，那孩子肯定混亂呀...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A引起孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？語(yǔ)言環(huán)境。孩子身邊的親人說(shuō)的語(yǔ)言種類太多，也有或許引起孩子說(shuō)話晚，比如說(shuō)：爸爸媽媽是不同省份的結(jié)合，爸爸說(shuō)粵語(yǔ)，媽媽說(shuō)四川話，兩種發(fā)音都大不相同，那孩子肯定混亂呀...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A怎么判斷孩子是否患上了語(yǔ)言發(fā)育遲緩？任何疾病或問(wèn)題都是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程。與肺癌一樣，早期肺癌的治愈率為90%，晚期肺癌的治愈率直接低于30%。語(yǔ)言障礙也是如此。如果父母更加小心，父母可以發(fā)現(xiàn)一些...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？詞匯量小，句子簡(jiǎn)單；有些孩子詞匯量小，不僅不能用句子表達(dá)，而且有更多的手勢(shì)、肢體語(yǔ)言甚至擬聲詞。一些年齡較大的兒童只能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，他們的語(yǔ)言能力低于同齡兒童?；卮饐?wèn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：   課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A如何預(yù)防孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩？維持良好的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言是需要長(zhǎng)期積累的，所以父母是孩子語(yǔ)言的首任老師。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，多和孩子說(shuō)話。一旦孩子習(xí)慣了這種相處模式，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：   課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；鄞龠M(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A如何預(yù)防孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩？維持良好的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言是需要長(zhǎng)期積累的，所以父母是孩子語(yǔ)言的**任老師。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，多和孩子說(shuō)話。一旦孩子習(xí)慣了這種相處模式...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：   課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何引導(dǎo)？豐厚孩子的日常生活孩子在幼兒時(shí)期的言語(yǔ)發(fā)育是經(jīng)過(guò)孩子不斷地模仿學(xué)習(xí)來(lái)生長(zhǎng)的，所以說(shuō)家長(zhǎng)能夠讓孩子多接觸不同的人和事物來(lái)豐厚孩子的日常生活。語(yǔ)言發(fā)育遲緩出現(xiàn)的...[詳情]