南京康語兒童啟智輔導(dǎo)
自閉癥譜系,發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童
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提升兒童認(rèn)知理解能力、模仿能力、語言理解能力、語言表達(dá)能力
經(jīng)過1至3個(gè)月的一對(duì)一訓(xùn)練時(shí)間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對(duì)圖形,顏色,環(huán)境場(chǎng)所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高;培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進(jìn)孩子與人的社交互動(dòng)等。
教學(xué)優(yōu)勢(shì):
1.40分鐘(1對(duì)1認(rèn)知強(qiáng)化)+10分鐘(小組運(yùn)用學(xué)習(xí))
2.指令理解、物體認(rèn)知:提升兒童對(duì)語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力
3.詞語運(yùn)用、語法訓(xùn)練:提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運(yùn)用能力
4.句型表達(dá)、語言組織:提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能力。
科學(xué)原理:認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
課程教具:意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本
課程名稱:感覺統(tǒng)合課
教學(xué)對(duì)象 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
課程效果 |
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展 |
課程教具 |
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 |
課程模式 |
30分鐘一對(duì)一 |
課程內(nèi)容 |
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等 身體動(dòng)作技能等促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展 |
提升兒童對(duì)語言的理解
1提升物體認(rèn)知理解的能力
2提升兒童的詞匯量
3提升兒童語法的運(yùn)用能力
4提升兒童語句語用的表達(dá)能力。
5提升兒童的語言組織能力。
6康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司,是國(guó)內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
2010年,因個(gè)人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起。
9年來,康語教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)達(dá)838人,在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)共開設(shè)16家分校,,每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練,9年累計(jì)為近45000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
情景化教學(xué)環(huán)境中,用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,幫助孩子改善口部感覺,解決語音語調(diào)障礙,科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力,激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣, 融入社會(huì)生活。
教學(xué)計(jì)劃
班主任日?qǐng)?bào)-及時(shí)得知兒童每日學(xué)習(xí)進(jìn)度、日周月階段性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo),量化孩子進(jìn)步、精準(zhǔn)課題設(shè)計(jì),實(shí)時(shí)跟蹤反饋兒童學(xué)習(xí)情況
離校回訪
離校訪談、回訪,及時(shí)了解兒童離園動(dòng)向的時(shí)候,為兒童提供課后指導(dǎo),鞏固知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭干預(yù),更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
家長(zhǎng)培訓(xùn)
培訓(xùn)沙龍:普及家庭康復(fù)技術(shù),優(yōu)化家庭干預(yù)
心理輔導(dǎo):保持積極心態(tài),確保健康家庭環(huán)境
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適合年齡2—7歲的寶貝,在廣闊的立體藝術(shù)世界和快樂的創(chuàng)藝空間中激發(fā)孩子無限想象力與創(chuàng)造力。
適合年齡3-10歲的寶寶,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念保障兒童益智課程,針對(duì)3歲以上孩子的智力開發(fā)。
自閉癥兒童要綜合治療,個(gè)體化很重要。綜合治療就包括康復(fù)治療,像在醫(yī)院的診斷,康復(fù)學(xué)校、特教學(xué)校的康復(fù),還有到正常學(xué)校的融合教育等等,這是一個(gè)系統(tǒng)的治療的方案。還有就是醫(yī)學(xué)方面的治療,像促進(jìn)腦發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的一些藥物的應(yīng)用。還有一些小朋友多動(dòng),用一些治療多動(dòng)的藥物;還有一些小朋友像伴有一些攻擊自傷打人咬人,小劑量用一些抗精神病藥物來處理對(duì)癥。當(dāng)然還有其他的一些治療方法,像一些新出來的腦功能生物反饋、腦循環(huán)治療,還有一些中醫(yī)治療、按摩針灸等等。但是沒有特效的治療手段,還是主要靠康復(fù)治療和融合教育,就是說要多參與社會(huì)實(shí)踐,多接觸小朋友。家長(zhǎng)、老師、醫(yī)生還有一些特教老師,從以下幾個(gè)方面像社會(huì)交往能力訓(xùn)練,語言表達(dá)和理解方面的訓(xùn)練,還有定位方面的干預(yù)行為,矯正不好的行為習(xí)慣,不好的飲食習(xí)慣等等,從這些方面去訓(xùn)練。
自閉癥兒童個(gè)體差異很大,大部分沒有特殊能力表現(xiàn),只有小部分表現(xiàn)出“孤島智慧”,在繪畫、樂器、音樂、色彩、計(jì)算、機(jī)械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現(xiàn),如果加以合理引導(dǎo)與培養(yǎng)轉(zhuǎn)化,這些能力對(duì)其職業(yè)開發(fā)會(huì)有積極意義。
超過70%的自閉癥患者會(huì)有不同類別和程度的其他病癥(共?。3R姷氖蔷裾系K、感知覺異常、胃腸道問題、注意力障礙、智力障礙、癲癇、免疫失衡、焦慮抑郁等。這些病癥對(duì)自閉癥患者的生活質(zhì)量、康復(fù)效果以及預(yù)后等都會(huì)造成不良影響。
(1)社交發(fā)展方面
◆缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系;
◆與人接觸時(shí)缺乏目光接觸,很少或不能主動(dòng)交往。
(2)溝通方面
◆語言交流障礙,語言發(fā)育落后,或在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,或語言缺乏交流性質(zhì);
◆鸚鵡學(xué)舌語言。不斷重復(fù)他人說過的話或聽到的廣告詞等。
(3)行為方面
◆在日常生活中拒絕改變習(xí)慣和常規(guī);
◆興趣狹隘,會(huì)非常專注于某些物品,或者是對(duì)特定物品特別感興趣;
◆刻板、重復(fù)或儀式性行為;
◆其他常見行為包括多動(dòng)、注意力分散、自我刺激行為等
以上就是有關(guān)“南京康語少兒康復(fù)教育”全部?jī)?nèi)容,如果對(duì)課程感興趣或是想詳細(xì)了解一下其他課程,歡迎訪問填寫下方的預(yù)留信息:我們?cè)盒5膶I(yè)老師會(huì)第 一時(shí)間過來聯(lián)系你,向你介紹有關(guān)更多的關(guān)于南京自閉癥少兒心理異常糾正課程的內(nèi)容。
15986846019(黃老師)
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