科貝樂全腦早教教育

• 【南京兒童全腦早教課程介紹】

  

  項(xiàng)目介紹

  寶寶在出生3月到6月之間是建立親密親子關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。建立良好的親密關(guān)系有助于為孩子提供一個(gè)充滿安全感的成長(zhǎng)環(huán)境，為未來的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。課程環(huán)節(jié)動(dòng)靜不一，具有多種樂趣，容易增強(qiáng)孩子的注意力和認(rèn)知能力。在大腦發(fā)育的黃金時(shí)期之初，幼兒的全腦發(fā)育受到刺激。

  教材多樣化

  可操作性強(qiáng)，游戲性強(qiáng)；每節(jié)課的變化形式都不一樣，孩子看了就放不下。

  課程體系全面

  課程教學(xué)形式多樣化，多方位提升孩子大腦發(fā)育潛能，領(lǐng)先別的孩子一大截。

  獨(dú)立自主培訓(xùn)

  老師在課堂上講解游戲內(nèi)容和要求后，孩子必須自己動(dòng)手，思考解決方法，以及如何解決每一個(gè)問題，鍛煉自主獨(dú)立解決問題意識(shí)。

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南京0-6歲兒童全腦發(fā)育訓(xùn)練的步驟

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  - 第一步是保護(hù)感官 -

  兒童全腦發(fā)育需要從保護(hù)兒童的感覺器官開始。我們都知道大腦信息的獲取是通過視覺、聽覺和觸覺等感覺器官獲得的。因此，保護(hù)孩子的感覺器官就是保護(hù)孩子的智力。

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  - 第二步感覺器官發(fā)育 -

  愿景發(fā)展：父母應(yīng)該總是讓他們的孩子更接近自然；聽覺發(fā)育：培養(yǎng)兒童音樂細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的一兩種音樂特長(zhǎng)；觸覺發(fā)育：幼兒體位觸覺知覺的訓(xùn)練；

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  - 第三步是培養(yǎng)觀察能力 -

  兒童觀察能力的培養(yǎng)，要求家長(zhǎng)從小引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子從無意識(shí)的觀察走向主動(dòng)的觀察。孩子們對(duì)事物的觀察起初是無意識(shí)的。父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)孩子對(duì)事物的興趣，從而提高孩子的觀察能力。

為什么讓孩子進(jìn)行全腦早教訓(xùn)練

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  形象思維

  形象思維是指以特定的形象或形象作為思維內(nèi)容的一種思維形式。這是我們了解世界的重要途徑。它要求我們通過情感、感官和一些圖像來感知事物和獲取信息。培養(yǎng)形象思維能增強(qiáng)我們觀察和想象的能力，提高我們感知視覺對(duì)象、符號(hào)和圖形的能力，為我們的思維活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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  邏輯思維

  邏輯思維又稱抽象思維，是人類理性認(rèn)識(shí)的階段。人們運(yùn)用分析、推理、比較的思維方法來反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，是認(rèn)識(shí)的過程。邏輯思維的訓(xùn)練有助于我們認(rèn)識(shí)和把握思維規(guī)律，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維技能，提高思維效率，這對(duì)我們解決生活中的一些問題也很有幫助。

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  創(chuàng)新思維

  創(chuàng)新思維是指用新穎、獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。通過這種思維，可以突破傳統(tǒng)思維的界限，用超常規(guī)甚至非常規(guī)的方法和視角思考問題，提出獨(dú)特的解決方案，產(chǎn)生新穎獨(dú)特的思維成果。鍛煉我們的創(chuàng)新思維，可以幫助我們突破常規(guī)思維，激發(fā)我們的創(chuàng)新能力，更好地解決生活中遇到的問題。

南京兒童全腦早教哪里好？

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  南京七田真早教培訓(xùn)

  在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)起云涌的時(shí)代浪潮的大背景下，消費(fèi)者每一天的生活乃至現(xiàn)代育兒、教育方式都在相應(yīng)改變。集團(tuán)一直堅(jiān)持不懈的探索傳統(tǒng)教育行業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)型。2015年初，思可教育集團(tuán)成立思可在線事業(yè)部，力爭(zhēng)將世界一流的七田真教育理念進(jìn)行電子化、移動(dòng)互聯(lián)化，積極構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品體系，音聲沉浸式熏陶教學(xué)（思可小電臺(tái)、七田真全腦訓(xùn)練營(yíng)（腦力游戲測(cè)評(píng)訓(xùn)練）、家?；?dòng)社區(qū)等移動(dòng)應(yīng)用群力爭(zhēng)將優(yōu)秀的教育方法移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳遞給千千萬萬的家庭。

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  南京競(jìng)思教育培訓(xùn)

  競(jìng)思教育科技使用美國(guó)Talegenes國(guó)際Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時(shí)將信號(hào)噪音降至*低。腦電信號(hào)的精確度,并擴(kuò)展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓(xùn)領(lǐng)域。如今，競(jìng)思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位多達(dá)11位，獲碩士學(xué)位多達(dá)51位。

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