南京兒童全腦早教培訓(xùn)班
激發(fā)孩子本身-所具備的100%的能力
讓每個(gè)孩子都有能力 的駕馭自己的人生
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南京科貝樂(lè)早教老師針對(duì)年幼寶寶的大腦發(fā)展情況結(jié)合兒童教育實(shí)踐的所需早教方法,利用專門的教材、教具和教學(xué)系統(tǒng),對(duì)兒童進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生五官、六超、八智,充分激發(fā)左腦和右腦的能力右腦潛能,開發(fā)全腦,學(xué)會(huì)運(yùn)用全腦思維和學(xué)習(xí),有效提高學(xué)生的智商(智商)、情商(情商)、智商(道德智商)和八項(xiàng)智力。塑造每個(gè)人,特別是兒童的完整性,促進(jìn)每個(gè)人的知識(shí)、情感、社會(huì)性、身體、道德、人格、意志、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、思想等全面、全面、和諧發(fā)展。在科學(xué)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
能從1數(shù)到10,并能分辨出10以內(nèi)的數(shù)字,能分辨出自己的左右,能分辨出簡(jiǎn)單的方位,增強(qiáng)了空間感知能力,對(duì)三維圖形有了初步的認(rèn)識(shí)。
基本上可以獨(dú)立吃飯,自己穿,脫下寬松的衣服,系好扣子,在大人的幫助下上廁所,經(jīng)常使用工具解決遇到的問(wèn)題。
熟悉生活中常見的蔬菜、水果,能說(shuō)出常見交通工具的名稱和用途,能識(shí)別自然界中的一些動(dòng)植物,能很容易地對(duì)事物進(jìn)行分類。
了解他人情緒的變化,懂得控制自己的情緒,增強(qiáng)自控能力,哭鬧等亂七八糟的情緒逐漸減少,愿意與同齡人交往,懂得與他人相處,能恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。
能在人的幫助下畫圓、正方形和三角形。識(shí)別多種顏色,對(duì)顏色有更大的興趣。他們能唱簡(jiǎn)單的歌,能按節(jié)奏拍打節(jié)拍,或做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
在做游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則的能力。與你自己的游戲相比,你更喜歡和別人一起玩。你有很多想象力和各種各樣的游戲內(nèi)容。
形象思維是指以特定的形象或形象作為思維內(nèi)容的一種思維形式。這是我們了解世界的重要途徑。它要求我們通過(guò)情感、感官和一些圖像來(lái)感知事物和獲取信息。培養(yǎng)形象思維能增強(qiáng)我們觀察和想象的能力,提高我們感知視覺對(duì)象、符號(hào)和圖形的能力,為我們的思維活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
邏輯思維又稱抽象思維,是人類理性認(rèn)識(shí)的階段。人們運(yùn)用分析、推理、比較的思維方法來(lái)反映事物的本質(zhì)和規(guī)律,是認(rèn)識(shí)的過(guò)程。邏輯思維的訓(xùn)練有助于我們認(rèn)識(shí)和把握思維規(guī)律,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維技能,提高思維效率,這對(duì)我們解決生活中的一些問(wèn)題也很有幫助。
創(chuàng)新思維是指用新穎、獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程。通過(guò)這種思維,可以突破傳統(tǒng)思維的界限,用超常規(guī)甚至非常規(guī)的方法和視角思考問(wèn)題,提出獨(dú)特的解決方案,產(chǎn)生新穎獨(dú)特的思維成果。鍛煉我們的創(chuàng)新思維,可以幫助我們突破常規(guī)思維,激發(fā)我們的創(chuàng)新能力,更好地解決生活中遇到的問(wèn)題。
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)起云涌的時(shí)代浪潮的大背景下,消費(fèi)者每一天的生活乃至現(xiàn)代育兒、教育方式都在相應(yīng)改變。集團(tuán)一直堅(jiān)持不懈的探索傳統(tǒng)教育行業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)型。2015年初,思可教育集團(tuán)成立思可在線事業(yè)部,力爭(zhēng)將世界一流的七田真教育理念進(jìn)行電子化、移動(dòng)互聯(lián)化,積極構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品體系,音聲沉浸式熏陶教學(xué)(思可小電臺(tái)、七田真全腦訓(xùn)練營(yíng)(腦力游戲測(cè)評(píng)訓(xùn)練)、家校互動(dòng)社區(qū)等移動(dòng)應(yīng)用群力爭(zhēng)將優(yōu)秀的教育方法移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳遞給千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭。
競(jìng)思教育科技使用美國(guó)Talegenes國(guó)際Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時(shí)將信號(hào)噪音降至*低。腦電信號(hào)的精確度,并擴(kuò)展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓(xùn)領(lǐng)域。如今,競(jìng)思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展,競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位多達(dá)11位,獲碩士學(xué)位多達(dá)51位。
科貝樂(lè)在針對(duì)0-6歲不同年齡段的孩子設(shè)置內(nèi)容豐富的、上限為6人的小班教學(xué)課程,自主研發(fā)了2000多種教學(xué)用具,從軟硬件雙管齊下。
科貝樂(lè)的課堂注重孩子全腦的平衡發(fā)展,透過(guò)不同的課堂活動(dòng),強(qiáng)化孩子左右腦發(fā)展。通過(guò)歌曲,指尖游戲,語(yǔ)言閱讀,數(shù)字等環(huán)節(jié)強(qiáng)化孩子左腦的語(yǔ)言能力,邏輯推理,數(shù)學(xué),分析能力等能力,通過(guò)自律訓(xùn)練,聯(lián)想練習(xí),速讀,卡片,拍照式記憶,直覺訓(xùn)練等強(qiáng)化孩子右腦的想象力,快速記憶力,創(chuàng)造力等能力。
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