邯鄲注意力記憶力訓練機構(gòu)
培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心
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課程介紹
記憶力訓練的優(yōu)點在于它能極大地提高記憶力，有效地提高注意力、理解力和創(chuàng)造力。能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容有更豐富的感受，提高學習和工作的興趣和熱情，將對你未來的學習、工作和生活大有裨益。通過記憶訓練，我們可以提高邏輯能力，學會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞，理解文章的內(nèi)在邏輯，提高分析能力和思維能力，善于把握學習、工作、生活的重點，思維和做事更加有序。
學習，離不開注意與記憶
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
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看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
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容易走神，動作磨蹭馬虎
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生字、形近字分辨不清
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無法記住知識點
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
注意力問題解決方法
視覺注意類型和聽覺注意類型。注意力是學習的大門。如何打開智慧之門需要一把合適的鑰匙。因此，我們應(yīng)該觀察我們的孩子。有些孩子是視覺注意力類型，如顏色、形狀和線條，對圖案和繪畫感興趣，有些是聽覺的。他們對音樂感興趣。不同的孩子在注意力上有不同的興趣點。因此，家長應(yīng)該結(jié)合自己的特點，因材施教！
有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力
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聽知覺
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上,主動去理解聽到的聲音的能力，它是把聽到的信號通過神經(jīng)傳導到達大腦的聽覺中樞，并進行整理加工和理解。
聽覺廣度/聽覺記憶/聽覺分辨/聽覺統(tǒng)合/聽覺理解/聽覺空間
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視知覺
視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達到大腦的視覺中樞，在進行搜索，分別，識別和解釋看到的對象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程，視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
視覺廣度/視覺記憶/視覺分辨/視覺統(tǒng)合/視覺理解/視覺空間
為什么小孩記憶力很差，怎么辦？
兒童缺乏科學和系統(tǒng)的記憶訓練：大腦的潛力很大。關(guān)于大腦的科學使用和大腦的科學訓練的課程越來越多。如果你的孩子沒有受過訓練，他們自然會變得更糟。 解決方案：參與獲獎?wù)叩娜X記憶培訓課程，在科學、專業(yè)、系統(tǒng)的課程中快速有效地提高。
金色雨林注意力/記憶力課程
增強視/聽知覺能力，幫助孩子
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增強自信心和聽課效率
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延長專注力時間，擴展記憶容量
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視、聽能力進步，改善聽課質(zhì)量
孩子課堂走神，寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？培養(yǎng)孩子的自律能力。讓孩子在指定的時間在指定的地點做指定的事情。同時，設(shè)置鬧鐘提醒孩子什么時候完成作業(yè)。將鬧鐘設(shè)置在距離指定時間15或5分鐘的地方，這樣家長就不必像監(jiān)管人員一樣調(diào)轉(zhuǎn)孩子的注意力。如果到了孩子完成作業(yè)的時間了，停下來！洗漱睡覺，他的父母不會為他做這件事，也不會讓他繼續(xù)寫作。讓他知道，如果他不完成作業(yè)，他將受到老師的責罵和懲罰。這樣，你可以告訴孩子“做自己的事情有很多選擇，但每個選擇都會有不同的結(jié)果，你必須自己承擔”，從而培養(yǎng)孩子的自律意識、責任感和時間觀念。
為什么選擇金色雨林
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01
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)多年,教研團隊擁有多年經(jīng)驗。
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02
測評體系
根據(jù)測評結(jié)果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢。
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03
小班教學
12人為一班，優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會。
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04
智適應(yīng)配課
根據(jù)測評結(jié)果，經(jīng)過智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標。
關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為少兒提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子學習能力進步。
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