邯鄲注意力記憶力訓練機構(gòu)
培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心
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課程介紹
注意力是學習的門檻。注意力不集中的兒童在訓練了注意力的指向性和抗干擾能力后，會出現(xiàn)坐不住上課、注意力持續(xù)時間短、記不住上課內(nèi)容等問題。通過集中訓練，可以提高記憶能力，延長記憶時間，提高學習效率，提高聽、做作業(yè)的質(zhì)量。視覺運動協(xié)調(diào)能力的提高有助于字型規(guī)范化、改變書寫速度慢、丟字、跳行等現(xiàn)象。
學習，離不開注意與記憶
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
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看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
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容易走神，動作磨蹭馬虎
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生字、形近字分辨不清
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無法記住知識點
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
孩子注意力不集中的訓練方法
把過多的精力引導起來。對于這樣活動量過大的孩子，應(yīng)該給予積極的引導，讓他們的多余精力得到發(fā)揮。家長和老師應(yīng)該組織他們參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如果可能的話，應(yīng)該安排他們做一些戶外活動，讓他們釋放多余的能量。
有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力
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聽知覺
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上,主動去理解聽到的聲音的能力，它是把聽到的信號通過神經(jīng)傳導到達大腦的聽覺中樞，并進行整理加工和理解。
聽覺廣度/聽覺記憶/聽覺分辨/聽覺統(tǒng)合/聽覺理解/聽覺空間
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視知覺
視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達到大腦的視覺中樞，在進行搜索，分別，識別和解釋看到的對象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程，視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
視覺廣度/視覺記憶/視覺分辨/視覺統(tǒng)合/視覺理解/視覺空間
金色雨林注意力/記憶力課程
增強視/聽知覺能力，幫助孩子
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增強自信心和聽課效率
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延長專注力時間，擴展記憶容量
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視、聽能力進步，改善聽課質(zhì)量
如何培養(yǎng)記憶力
學習思維導圖，思維導圖是一種特定的放射性思維方法，對學習和記憶有很大幫助。記憶不僅能使你大腦中的數(shù)據(jù)系統(tǒng)化、形象化，還能幫助你思考、分析問題、統(tǒng)籌規(guī)劃。然而，要學好思維導圖并靈活運用它并不是一件簡單的事情，它需要很多時間。
為什么選擇金色雨林
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01
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)多年,教研團隊擁有多年經(jīng)驗。
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02
測評體系
根據(jù)測評結(jié)果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢。
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03
小班教學
12人為一班，優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會。
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04
智適應(yīng)配課
根據(jù)測評結(jié)果，經(jīng)過智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標。
培養(yǎng)注意力的重要性：
1.激發(fā)好奇心。當孩子們集中注意力時，他們能深入思考。例如，當一個孩子建造一個積木時，他或她可能一開始只上一個院子。漸漸地，他會嘗試左右塑造，或者形成新的形狀。
2.增強自信心。細心的孩子更容易得到滿意的結(jié)果，體驗成功的快樂，因為他們可以專注于自己正在做的事情。如果你得到父母的表揚，你的孩子會更自信。
關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為少兒提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子學習能力進步。
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