少兒注意力培訓(xùn)課程
提高專注力，學(xué)習(xí)才能更
提升孩子綜合學(xué)習(xí)成績(jī)
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競(jìng)思教育機(jī)構(gòu)介紹
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廣州太優(yōu)競(jìng)思教育咨詢有限公司采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。 競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上集中學(xué)員的注意力。
專注力好處
培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該在學(xué)齡前開(kāi)始。這是因?yàn)閷W(xué)前教育的主要任務(wù)是一些學(xué)習(xí)活動(dòng)為兒童的正常學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。良好的注意力是孩子放學(xué)后集中注意力的必要條件之一。許多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子在上學(xué)前學(xué)了多少字和畫，而忽視了孩子注意力的培養(yǎng)。因此，這些孩子在小學(xué)畢業(yè)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)。他們上課不認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。
孩子如何提高專注力？
每個(gè)孩子的注意力水平都不一樣，這也就造成了孩子成績(jī)的參差不齊，很多孩子其實(shí)很聰明，但就是因?yàn)樽陨碜⒁饬Σ患?，從而造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。因此，家長(zhǎng)及早的訓(xùn)練孩子的專注力，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，以后就不需要為孩子的學(xué)習(xí)操太多的心了，那么，孩子如何提高專注力？
首先，讓孩子養(yǎng)成在某一段時(shí)間內(nèi)專注于做一件事的能力
比如，孩子在看書(shū)時(shí)，讓孩子看完一本之后，再換另外一本；給孩子玩玩具時(shí)，不要一下子放一大堆玩具在孩子面前，可以和孩子說(shuō)，只能在順利搭完這個(gè)積木之后，才可以玩遙控小汽車。
其次，訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力，通過(guò)讓孩子“傾聽(tīng)”的方式，來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力
比如，堅(jiān)持每天給他講故事，在講之前向他提出要求，必須在聽(tīng)過(guò)若干遍之后，由他復(fù)述一遍，再講給你聽(tīng)，并鼓勵(lì)他在較短的時(shí)間內(nèi)，能把故事復(fù)述完整。
和孩子談事情，只說(shuō)一遍，不要老是重復(fù)。有些家長(zhǎng)對(duì)同一件事情或某一點(diǎn)要求，總要反復(fù)交代，久而久之，孩子便習(xí)慣于一件事要反復(fù)地聽(tīng)好多遍，才能聽(tīng)好、記住。這樣的孩子在入學(xué)以后，聽(tīng)課會(huì)漫不經(jīng)心，潛意識(shí)里以為老師也會(huì)像父母那樣重復(fù)地講。
較后，在培養(yǎng)孩子注意力的過(guò)程中，必須循序漸進(jìn)，不能急于求成
孩子越小，越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中注意力做某件事的時(shí)間上，要隨其年齡漸大而逐步增加。
開(kāi)始可以要求5分鐘或10分鐘；要求幼兒集中注意力去做的事情的難度和數(shù)量，亦應(yīng)與時(shí)間要求相應(yīng)。
競(jìng)思提示：如何去提高孩子的注意力水平，主要在于平時(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)，家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子，了解孩子注意力隨著生活環(huán)境、心理因素等方面而發(fā)生改變，進(jìn)而改善訓(xùn)練方法。
選擇競(jìng)思的十二個(gè)理由
鍛煉大腦，改善注意力
1、從本質(zhì)上解決注意力缺乏、不集中多動(dòng)等困擾 2、注意力的四大品質(zhì)即注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力增加3、以腦電生物反饋方式科學(xué)鍛煉大腦。
咨詢了解增加學(xué)習(xí)能力，改變孩子人 生
4、通過(guò)集中注意力提高學(xué)習(xí)能力與記憶力5、鍛煉孩子的情商和自理自立的能力6、開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)揮長(zhǎng)處，改變?nèi)?生 7、學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率。
咨詢了解科學(xué)實(shí)踐認(rèn)證，全面適用人群
8.競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案從3歲孩童到成年人，各種職業(yè)的人都使用 9.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期認(rèn)證，為學(xué)員建立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身定制的解決方案 10.競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果
咨詢了解有益全家鍛煉，互動(dòng)社群分享
11.通過(guò)改善注意缺陷孩子，給家庭塑造一個(gè)更良好的氛圍
12.每個(gè)加入競(jìng)思的人都成為競(jìng)思的一份子，成為一個(gè)互動(dòng)分享、長(zhǎng)期友愛(ài)的群體
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孩子注意力不足的表現(xiàn)
注意力測(cè)評(píng)流程
第一步.問(wèn)卷測(cè)評(píng)
采用通用的注意力和多動(dòng) 測(cè)評(píng)表，美國(guó)范德比爾特 注意 力診斷報(bào)告 測(cè)評(píng)表，由兒科醫(yī)學(xué)專家馬克?沃拉維博士初步制定。針對(duì)注意 力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立 違 抗障 礙、行為約束、 焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方 面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
咨詢了解第二步.注意力軟件測(cè)評(píng)
通過(guò)通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員能力(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中，本軟件也被使用作為科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
咨詢了解第三步.腦電測(cè)評(píng)
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高速狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如，當(dāng)一個(gè)人達(dá)到注意力集中狀態(tài)，他的腦電波是處于多動(dòng)分心的人所無(wú)法產(chǎn)生的。競(jìng)思采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。
咨詢了解第四步.個(gè)性方案
結(jié)合上述，競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程，其中對(duì)于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細(xì)規(guī)定。接下來(lái)，競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃。
咨詢了解學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)
提高教學(xué)活動(dòng)的目的
小學(xué)兒童的注意力缺乏自我意識(shí)，這體現(xiàn)在他們沒(méi)有積極建立目標(biāo)，需要教師來(lái)設(shè)定目標(biāo)；他們沒(méi)有在注意力的過(guò)程中組織自己的注意力，并且他們需要不斷的提醒和來(lái)自其他人的注意力。一旦沒(méi)有外部幫助，孩子們往往不理解或忘記他人的目的，從而使注意力暫?；蚍中?。因此，在學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)中，教師應(yīng)提出具體的目標(biāo)、要求、內(nèi)容和具體的方法，使學(xué)生真正感受到專注于活動(dòng)完成的重要性，知道如何正確地組織他們的注意力。
培養(yǎng)專注力方法
1。讓自己冷靜下來(lái)，好好想想。你可以試著靜靜地坐著閉上眼睛。你可以集中精力，提高你的表現(xiàn)。
2。制作一些工具來(lái)集中注意力，比如一些卡片，上面應(yīng)該用特殊的顏色或標(biāo)志來(lái)標(biāo)記，這樣就可以一目了然了。當(dāng)然，你也可以長(zhǎng)時(shí)間集中精力。我上初中的時(shí)候，注意力不集中，記憶力差，成績(jī)不好。我碰巧找到了一套開(kāi)發(fā)我的智力的課程，并以一種嘗試的心態(tài)下載了它們。后來(lái)，它對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)習(xí)，我的注意力得到了提高，在課堂上我不再失去理智，我的大腦變得更聰明，后我得到了理想的結(jié)果。
競(jìng)思師資實(shí)力-有成績(jī)單的老師在競(jìng)思等您！
Magritte MacDonald
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：Magritte MacDonald博士
醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑I(yè)，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。 現(xiàn)任美國(guó)斯坦福大學(xué)客座教授， 威爾維斯集思中心主任醫(yī)師， 美國(guó)生物反饋協(xié)會(huì)加州分會(huì)主席，高等腦分析協(xié)會(huì)執(zhí)行主任，EEG腦功能開(kāi)發(fā)技術(shù)認(rèn)證協(xié)會(huì)、北美生物反饋認(rèn)證中心專業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)際神經(jīng)反饋研究協(xié)會(huì)，美國(guó)生理心理協(xié)會(huì)會(huì)員。
點(diǎn)擊了解老師詳情林玲
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)、心理分析師：林玲
美國(guó)加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員，兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗(yàn)咨詢師。
2007年，獲加州大學(xué)歐文分校認(rèn)知心理學(xué)碩士學(xué)位，2010年，獲同校認(rèn)知心理學(xué)博士學(xué)位。
現(xiàn)為競(jìng)思高級(jí)顧問(wèn)，心理分析師，競(jìng)思腦回饋高級(jí)研究員。
吾旭
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：吾旭
英國(guó)布里斯托大學(xué)（Bristol University）教育心理學(xué)碩士，教育學(xué)學(xué)士。
曾任英國(guó)皇家心理協(xié)會(huì)（BROPA）心理咨詢師。擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表心理學(xué)論文若干。精通心理學(xué)、教育管理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)。
現(xiàn)就任競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，對(duì)孩子注意力不集中、多動(dòng)、自閉癥等有一定的研究和實(shí)踐.
陸云峰
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：陸云峰
美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。
現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問(wèn)。
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考試資訊
選擇競(jìng)思的12個(gè)理由 - 中國(guó)注意力訓(xùn)練網(wǎng)
4．精確鍛煉大腦
競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，通過(guò)持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達(dá)到解決注意力缺陷，多動(dòng)分心的問(wèn)題。只要每個(gè)星期給孩子花3,4個(gè)小時(shí)即可，簡(jiǎn)單易行。 只有針對(duì)大腦的精確鍛煉，才能給孩子帶來(lái)最切實(shí)的大腦思維素質(zhì)的提高。
5. 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)證，為學(xué)員量身訂做
目前全球已有超過(guò)上百萬(wàn)的孩子參與腦電反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實(shí)例高達(dá) 93.8 %，對(duì)提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來(lái)說(shuō)，這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因?yàn)槊總€(gè)人的狀況不同，我們?cè)跒閷W(xué)員進(jìn)行整合評(píng)估及考慮個(gè)別的情況后，為學(xué)員建立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身訂做的解決方案，也會(huì)根據(jù)個(gè)人的進(jìn)步狀況隨時(shí)調(diào)整，確實(shí)掌握每個(gè)訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。
6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
一個(gè)頑皮的孩子是可愛(ài)的，而一個(gè)專注的孩子是可貴的。孩子玩的時(shí)候開(kāi)心，而做功課的時(shí)候要更專心。競(jìng)思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時(shí)隨地集中注意力，進(jìn)入高效狀態(tài)。參加過(guò)競(jìng)思的孩子做事更高效，學(xué)的就更多，同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠(yuǎn)！
7. 提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高智商
注意力不足再高的智商也發(fā)揮不出來(lái)。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?？茖W(xué)家對(duì)世界上最聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強(qiáng)的理解能力，更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子的進(jìn)步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！
個(gè)試聽(tīng)名額
