健康管理師課程培訓(xùn)
講練結(jié)合/層層把關(guān)/互動(dòng)教學(xué)
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未來(lái)3-5年,對(duì)專業(yè)的健康管理師的需求預(yù)計(jì)將超千萬(wàn)人以上。
覆蓋多個(gè)領(lǐng)域,如體檢中心、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老、幼托、學(xué)校等。
可時(shí)刻為家人提供疾病預(yù)防知識(shí)以及健康指導(dǎo),為家人保駕護(hù)航。
對(duì)于考點(diǎn)記憶類型。容易出錯(cuò)的分?jǐn)?shù):?jiǎn)栴}多,容易評(píng)分。相應(yīng)的答題技巧:加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的記憶,把握細(xì)節(jié)?!痘A(chǔ)知識(shí)》試卷中將出現(xiàn)大量考點(diǎn)識(shí)記型題目,直接考核知識(shí)點(diǎn)本身。此類題目題量大、較易得分。備考期間應(yīng)強(qiáng)化教材章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),把握細(xì)節(jié)。仔細(xì)閱讀題干,準(zhǔn)確理解出題意圖,用所掌握知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。此類考題應(yīng)提升效率,節(jié)約做題時(shí)間。
全新體系,科學(xué)配置課程內(nèi)容
健康管理師主要工作內(nèi)容:是從事監(jiān)測(cè)、分析和評(píng)估人或個(gè)人健康和疾病以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員。主要從事的工作內(nèi)容包括:采集和管理個(gè)人或群體的健康信息評(píng)估個(gè)人或群體的健康和疾病危險(xiǎn)性進(jìn)行個(gè)人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)制定個(gè)人或群體的健康促進(jìn)計(jì)劃對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康維護(hù)對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康教育和推廣進(jìn)行健康管理技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)進(jìn)行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評(píng)估。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實(shí)操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實(shí)根基,便于為后續(xù)實(shí)操課程做準(zhǔn)備。
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法,全方位打造閉環(huán)教學(xué),使學(xué)員立足理論,聚焦實(shí)操。
以具體應(yīng)用場(chǎng)景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實(shí)際生活運(yùn)用,同時(shí)增加學(xué)員對(duì)先進(jìn)專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
其中一項(xiàng)是健康調(diào)查:健康調(diào)查主要提供健康管理服務(wù)的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)健康調(diào)查了解不同人群的健康和生活狀況,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,發(fā)現(xiàn)健康管理需要關(guān)注的問(wèn)題和國(guó)民對(duì)健康的需求,并提供有針對(duì)性的健康管理服務(wù)方案??荡龠M(jìn)活動(dòng)。圍繞團(tuán)體和區(qū)域居民日常生活及工作中如何保持和增進(jìn)健康的問(wèn)題開(kāi)展大眾性的自我健康管理各種活動(dòng),以營(yíng)造全民健康管理氛圍,從而使每一個(gè)國(guó)民都生活在一個(gè)有利于身心健康的環(huán)境之中。
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