課程簡介：學前預備班KANGYUCOURSE★授課對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童★課程模式：1對3小組授課★科學原理：教育心理學、應用行為分析★課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力★課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，...[詳情]

課程簡介：東方啟音啟智認知邏輯表達課公司介紹東方啟音成立于2007年，是國內致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。**引進國際先進言語治療技術，在國際、國內專家顧問團隊的指導下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。我們的東方啟音專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學...[詳情]

課程簡介：課程簡介課程名稱*新東方i素質-i智室托管（秋季班）課程介紹*【課程介紹】i智室素質日托的主體內容是i素養(yǎng)，i科學實驗，i書法，i美術（手工&中國元素）i運動等內容等i素養(yǎng)-經過多商培養(yǎng)的體系，對孩子如自信心，專注力，交際能力等12大主題進行情景式，互動式的培養(yǎng)。i科學實驗的課堂上會有豐富多樣的益智類科學實驗，經過由淺入深的實驗原理，以及課堂中插入不同的游戲課程互動，包括講解趣味性的生活百...[詳情]

課程簡介：南京幼兒全日托班為什么上幼兒園前要上早教托班？現(xiàn)在很多家長在讓孩子在上幼兒園之前，給他們上小托班，來適應父母不在身邊陪伴的生活，但是卻面臨著早教機構選擇的問題，并不是所有的小托班都可稱之為早教，因為孩子0-6歲為早教的黃金時期，此階段正確的教育對孩子的人格完善，專注力培養(yǎng)，智力發(fā)育，都起著至關重要的作用，所以早教是不能隨便來的，一定要選擇專業(yè)真正適合孩子的早教機構。要不要上早教托班1.5-2歲的寶...[詳情]

課程簡介：南京幼兒全日托班為什么上幼兒園前要上早教托班？現(xiàn)在很多家長在讓孩子在上幼兒園之前，給他們上小托班，來適應父母不在身邊陪伴的生活，但是卻面臨著早教機構選擇的問題，并不是所有的小托班都可稱之為早教，因為孩子0-6歲為早教的黃金時期，此階段正確的教育對孩子的人格完善，專注力培養(yǎng)，智力發(fā)育，都起著至關重要的作用，所以早教是不能隨便來的，一定要選擇專業(yè)真正適合孩子的早教機構。要不要上早教托班1.5-2歲的寶...[詳情]

課程簡介：南京幼兒全日托班為什么上幼兒園前要上早教托班？現(xiàn)在很多家長在讓孩子在上幼兒園之前，給他們上小托班，來適應父母不在身邊陪伴的生活，但是卻面臨著早教機構選擇的問題，并不是所有的小托班都可稱之為早教，因為孩子0-6歲為早教的黃金時期，此階段正確的教育對孩子的人格完善，專注力培養(yǎng)，智力發(fā)育，都起著至關重要的作用，所以早教是不能隨便來的，一定要選擇專業(yè)真正適合孩子的早教機構。要不要上早教托班1.5-2歲的寶...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一教學原理：應用行為分析學課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一教學原理：應用行為分析學課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)...[詳情]