科貝樂(lè)全腦早教教育

南京建鄴區(qū)幼兒全托班

為什么上幼兒園前要上早教托班？

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在讓孩子在上幼兒園之前，給他們上小托班，來(lái)適應(yīng)父母不在身邊陪伴的生活，但是卻面臨著早教機(jī)構(gòu)選擇的問(wèn)題，并不是所有的小托班都可稱(chēng)之為早教，因?yàn)楹⒆?-6歲為早教的黃金時(shí)期，此階段正確的教育對(duì)孩子的人格完善，專(zhuān)注力培養(yǎng)，智力發(fā)育，都起著至關(guān)重要的作用，所以早教是不能隨便來(lái)的，一定要選擇專(zhuān)業(yè)真正適合孩子的早教機(jī)構(gòu)。

要不要上早教托班

1.5-2歲的寶寶正是自我構(gòu)建的關(guān)鍵期，出生時(shí)，寶寶都認(rèn)為自己和媽媽是一體的。2歲時(shí)，他們剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己和媽媽是不同的個(gè)體，要到3歲他們的自我構(gòu)建才能完全形成。于是2歲多這個(gè)階段，他們依然會(huì)黏著媽媽?zhuān)粯?lè)意與小朋友分享，也完全不理會(huì)周?chē)男』锇椤Ｊ切枰o孩子提供一個(gè)社交環(huán)境的。

如果家里是老人帶娃，老人自顧不暇，體力有限，只能讓孩子在家看電視，那么是建議帶孩子去早教托班的。

上托班的好處

一、作息時(shí)間有規(guī)律了。原來(lái)睡覺(jué)不規(guī)律的“小夜貓”寶寶們，到了早教托班后睡覺(jué)時(shí)間非常規(guī)律，養(yǎng)成早睡早起和睡午覺(jué)的好習(xí)慣。

二、變得有規(guī)矩了。在托班做什么事情都要有秩序的進(jìn)行，孩子在慢慢的鍛煉中學(xué)會(huì)聽(tīng)從命令，學(xué)會(huì)等待！而且變得有耐心，懂得等待排隊(duì)！不再是沒(méi)有規(guī)矩的亂搗亂的小淘氣！

三、愛(ài)上吃飯。很多寶寶吃飯是媽媽頭疼的事情，不是弄得滿(mǎn)桌滿(mǎn)地，就是吃得滿(mǎn)身臟兮兮，甚至很多寶寶都不肯老老實(shí)實(shí)的坐在餐桌前，去了托班，有許多小朋友一起比賽吃，飯量也大了，定時(shí)定量，不挑食！原來(lái)不喜歡吃的蔬菜也變得愛(ài)吃了！原來(lái)不好好吃飯的后來(lái)也都吃得很好！

四、戒掉奶瓶的好時(shí)機(jī)。相信抱著奶瓶睡覺(jué)的習(xí)慣在很多孩子身上都有，也是媽媽們犯愁的事情，很多小朋友在沒(méi)去托班前睡覺(jué)前，也抱著奶瓶喝著奶睡覺(jué)，沒(méi)有奶瓶不肯睡，去了之后漸漸改掉了這個(gè)習(xí)慣，而且自己躺在床上很快就進(jìn)入睡眠了！

五、自己獨(dú)立睡覺(jué)。在托班都是自己睡一張床，沒(méi)有媽媽陪，漸漸的孩子就習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)，這樣很容易讓孩子和父母分床睡覺(jué)，開(kāi)始自己獨(dú)睡！

六、學(xué)會(huì)與人交往。在托班有很多小朋友和老師，可以說(shuō)那是孩子的一個(gè)小小圈子，有了自己的小圈子孩子就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)怎樣與小朋友交往，怎樣與老師交流！因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)交流所以孩子的語(yǔ)言能力也就得到了提高！

七、知識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)。托班里根據(jù)孩子特點(diǎn)安排的有各門(mén)課程，合理安排一天的內(nèi)容，孩子會(huì)過(guò)得很充實(shí)~在愉快的環(huán)境全面發(fā)展，學(xué)生每天回到家都會(huì)自己模仿在里的情景，把學(xué)到的東西表演給家長(zhǎng)看，又唱又跳.......！看著孩子的表演真是一種享受和驕傲！你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了很多新知識(shí)！

八、讓孩子贏在起跑線上。以前總是說(shuō)“三歲定八十”，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，家長(zhǎng)都很重視胎教，所以可以說(shuō)“零歲定八十”，應(yīng)讓孩子更早的起跑。

課程設(shè)置

針對(duì)人群：1.5-3.5歲

上課時(shí)間：周一至周五全天

分班情況按具體人數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)孩子自我服務(wù)意識(shí)和照顧自我的能力，不斷提升社會(huì)性行為，使寶寶成為一個(gè)獨(dú)立、自由、善于表達(dá)的個(gè)體，并順利、　的步入幼兒園。

課程一般每個(gè)托班會(huì)根據(jù)自己品牌的特點(diǎn)，制定一系列的課程，一般都會(huì)有自身的特色。