櫻花日語培訓(xùn)班
中國人學(xué)日語的全新解決方案
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由距今五百年前的古老格斗術(shù)和中國傳入日本的拳法揉合而成的。手道是世界推崇的全民健身體育??梢藻憻捜说耐庠诩◇w,可以讓人具備內(nèi)在自我控制的意志及崇高的精神信念,具備果斷、勇敢、大度、博愛、自信、機(jī)智、冷靜等個人優(yōu)秀品質(zhì)。
空手道起源于中國盛唐時期,由日本武道傳播者帶回日本,將其完善。它原稱"唐手",因日文讀音與"空手道"諧同,現(xiàn)代空手道繼承了實用性、觀賞性的特點(diǎn),屏棄現(xiàn)代中國武術(shù)純觀賞為主而忽視實用性的特點(diǎn)。
為什么選擇櫻花國際日語培訓(xùn)班
8大優(yōu)勢讓您學(xué)習(xí)更
當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后,我們將安排您前往夢想之地----日本東京,在櫻花的日本東京分校,體驗東京生活,學(xué)習(xí)更純正的日語。
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1-4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識,在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語會話。
櫻花國際日語的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn)。這種獨(dú)特且行之有效的教學(xué)體系,得到了日語能力考試(JLPT)的主辦方---日本國家交流基金會的認(rèn)可。
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了解日語、日本文化,日本人的生活習(xí)慣等,才能正確的使用日語
任何一門外語的學(xué)習(xí)都不是單獨(dú)的讀、說、和寫,而是交流。所以,說一門好的漂亮的外語,也要求要懂得如何與人溝通和交流。日語是一門很特殊的語言,有著自己的“曖昧性”, 這種曖昧性表達(dá)在生活中隨處可見,并占有很重要的地位,它反映了日本人的傳統(tǒng)生活態(tài)度,也反映了整個日本民族的文化個性及其生活倫理。還比方說,“隨聲附和”。隨聲附和也是日本人一個特有的語言習(xí)慣,在談話過程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等詞語,這些咋一看似是表示判斷的,其實是一種曖昧的表達(dá),一種應(yīng)酬場面的隨聲附和。
日語在某些地方被廣泛使用。軟件公司占日本企業(yè)的90%。大部分外包給日本。日本人在高分子材料和工程方面可能不是很有用,因為這樣的日本企業(yè)在中國并不多。除非他們計劃將來在日本發(fā)展,否則他們應(yīng)該適應(yīng)日本社會的老齡化,擁有更少的年輕勞動力。如果他們有很好的語言技能,他們可以考慮在日本發(fā)展,那里的收入很高~但不是那么容易~即使學(xué)習(xí)日語不是工作,學(xué)習(xí)日語也不是同時進(jìn)行的。他們還可以了解自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,開闊視野,開闊見識,鍛煉記憶力,在大一有充足的時間。別浪費(fèi)了。
1.あのう 招呼人時或說話躊躇不能立即說出下文時,有對不起,不好意思的意思。 例: .....
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五感?感覚を表す名詞 : × ?。 ·工?
がしない
【會話】
李?。氦ⅳ欷?、どうしたの?なんだか顔色が悪いような気がするなあ。
百恵:ええ、夕べから少し寒気がするの。
李?。氦嗓欷嗓?、あれっ、すごい熱だ。早退して醫(yī)者に行った方がいいよ。仕事も大切だけど、體を壊しちゃ元も子もないよ。
【解説】
「~がする」は「~を感じる」を意味しますが、前につく名詞は「味?臭い?聲?音?~感じ?気?寒気?光…」など、五感で直接感じる対象です。
「不安?怒り?喜び?危険」など抽象的?心理的対象は「不安を感じる」のように「~を感じる」を使います。この表現(xiàn)は「~を覚(おぼ)える」を使っても表せますが、少し古い言い方になります?!}1)
【例文】
1.隣は今留守のはずなのに、人の聲がしました。
2.誰でも褒められたら悪い気はしないものだ。
3.私の家は道路の側(cè)にあるので、真夜中まで車の音がして、慣れないうちは眠れなかった。
4.なんだか変な味がするよ。これ腐ってるんじゃないか。
5.第六感というか、嫌なことが起こりそうな感じがする。
【例題】
1) あっ、稲光が(感じた/した)わ。夕立になるかもしれない(から/ので)、ねえ、あなた、早く帰り(ます/ましょう)よ。
2) 同じ過ち(?。┖味趣饫Rり返す(?。─?、あきれ果てて、怒る気も(する→ ?。?。
【前課の解答】
1) 起ころう/ものなら(「萬一~」は仮定文型)/恐れ(→文型020)
2) 落後した/はい(→文型003)/の(→文型354)
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