濟(jì)南新藍(lán)谷日語(yǔ)

1.學(xué)會(huì)日語(yǔ)，還可以去日本留學(xué)，出國(guó)持續(xù)進(jìn)修，不失為大部分人提升自我的一種挑選。

2.還可以成為一名日語(yǔ)教師，把自己所學(xué)的日語(yǔ)常識(shí)，傳授給更多的人，協(xié)助他們完成人生的希望，對(duì)于日語(yǔ)教師而言，收成的不僅是物質(zhì)上的報(bào)答，更多的是精神上的一種滿(mǎn)足和幸福感。

3.假如日語(yǔ)學(xué)的非常好的話，還可以做日語(yǔ)同聲傳譯，現(xiàn)在同聲傳譯人才非常緊缺，傳聞這種作業(yè)是按分鐘收費(fèi)的，可想而知，從事同聲傳譯的人收入是多么的豐盛。

從肢體言語(yǔ)入手

不管是何種言語(yǔ)，長(zhǎng)期有目標(biāo)的學(xué)習(xí)肯定會(huì)讓孩子感到單調(diào)，那么家長(zhǎng)要怎么避免這種情況的發(fā)生呢?肢體言語(yǔ)類(lèi)的游戲就能夠重新激起兒童學(xué)習(xí)日語(yǔ)的愛(ài)好。

例如咱們可以用身體擺出各個(gè)字母的形狀，也可以用某一個(gè)動(dòng)作及表情讓小孩猜出咱們想要表達(dá)的單詞，這樣不僅能夠激發(fā)小孩學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還能讓小孩對(duì)某個(gè)字母或許單詞的印象十分深刻。

在高考日語(yǔ)備考中，聽(tīng)力部分重視較少，但是在考級(jí)中聽(tīng)力占比較大。信任學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)們都想具有自己的日語(yǔ)證書(shū)，所以聽(tīng)力這方面就該愈加重視。聽(tīng)力的知識(shí)關(guān)聯(lián)也是語(yǔ)法，詞匯，動(dòng)詞的形態(tài)。但它更首要要考的是一個(gè)即時(shí)的知識(shí)運(yùn)用，在很短的一段時(shí)間內(nèi)了解說(shuō)話人的話的意思，不是光靠聽(tīng)關(guān)鍵詞就能做對(duì)的。所以這個(gè)應(yīng)該常常練，讓自己能有一個(gè)語(yǔ)感。推薦平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)日文歌，一邊看歌詞一邊聽(tīng)，讓自己知道聽(tīng)的是什么意思，光聽(tīng)是沒(méi)有多少作用的。相同的還有聽(tīng)nhk的廣播，堅(jiān)持下去總會(huì)有作用。

我國(guó)人學(xué)日語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，許多漢字不用學(xué)就會(huì)了。

這是導(dǎo)致我國(guó)人前期形似學(xué)得快，后期反而趕不上歐佳人的主要原因之一。日語(yǔ)是另一個(gè)語(yǔ)言，雖然許多漢字來(lái)自我國(guó)，但從讀音到意義已經(jīng)有了很大的變化。你一定要重新學(xué)。一個(gè)漢字不會(huì)讀，那是你不會(huì)的單詞，而不是看懂意思即可。你想想你看動(dòng)畫(huà)片，從人物嘴里出來(lái)的哪個(gè)有漢字的字形，還不都是讀音?所以，除了漢字書(shū)寫(xiě)可以偷閑以外，其他都要從頭學(xué)。同樣的一個(gè)字，漢語(yǔ)就是漢語(yǔ)，日語(yǔ)就是日語(yǔ)。違和感永遠(yuǎn)是讀いわかん，肯定不是違和感。記不住這一條，我保證你學(xué)到某個(gè)階段就開(kāi)端學(xué)不動(dòng)了或許聽(tīng)力、口語(yǔ)烏煙瘴氣。