競思素質(zhì)教育訓(xùn)練中心
全方位解決孩子各類問題
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中國注意力訓(xùn)練先驅(qū)
競思于2008年,開創(chuàng)了中國青少年注意力訓(xùn)練機構(gòu),在美國設(shè)有四大研究中心,中國遍布60多家直營中心。
國內(nèi)鮮少擁有美國博士團及63位課程研發(fā)教授的強大師資團隊,榮獲“中國注意力訓(xùn)練最具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項,在兒童注意力訓(xùn)練領(lǐng)域占據(jù)舉足輕重的地位。
沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系,其基本思想:自由與保護、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具,塑造一個與他(她)內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。
咨詢專家心理輔導(dǎo)起源于歐美,是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系,以幫助來訪者正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程。
競思心理輔導(dǎo),由專業(yè)的心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
咨詢專家情緒管理是指通過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動和控制,充分挖掘和培植個體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力,從而確保個體和群體保持良好的情緒狀態(tài),并由此產(chǎn)生良好的管理效果。
競思情緒管理訓(xùn)練,可以有效地疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒,讓孩子更能理解父母,不再與父母對立、頂撞。
咨詢專家在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競思習(xí)題,強化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子的反應(yīng)更加迅速
習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱
1.邏輯魔方
2.舒爾特數(shù)字方格
3.細節(jié)圖形分類
4.形似思維辨析
5.詩詞拼圖
。。。。
咨詢專家競思行為糾正,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加競思注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成一項任務(wù)、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、上課不專心、小動作很多等等。
競思教育設(shè)計一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子,能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上,對孩子的行為進行鞏固訓(xùn)練,達到期望水平。
咨詢專家競思注意力訓(xùn)練是利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時,競思訓(xùn)練獎勵大腦,獎勵分數(shù);大腦低效使用時,訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分數(shù)。
高效用腦被不斷獎勵,而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與訓(xùn)練程序互動,正確高效的使用大腦時,學(xué)員大腦不斷被獎勵,從而學(xué)習(xí)、鞏固正確的集中注意力的方法,從根本上提高注意力能力。
咨詢專家滑板游戲
指導(dǎo)重點:俯臥在滑板上做前進、后退等動作,可以促進雙側(cè)的統(tǒng)合,強化本體感、觸覺與前庭感覺。
訓(xùn)練能力: 感覺統(tǒng)合能力、視聽知覺能力、空間想象力、自控力、自信心、情緒管理能力、團隊協(xié)作能力
滑板過河
指導(dǎo)重點:孩子俯臥在滑板上,頭抬高,雙手交互拉著預(yù)先架好的繩子,逐步前進;也可讓孩子仰臥在滑板上面,以手腳交互拉動繩子前進。這類游戲可以協(xié)助促成身體雙側(cè)協(xié)調(diào),達到較理想的效果。也可以不斷地調(diào)整自己的方向,如回轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎。建議此游戲30分鐘/次,2-3次/周 。
訓(xùn)練能力:自控力、視聽知覺能力、思維理解力、空間想象力、自信心、情緒管理能力、表達能力
平衡跳躍游戲
指導(dǎo)重點:指導(dǎo)者帶著幼兒在彈簧床上做各種形式的跳躍運動。這種運動對前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。前庭覺輸入時不受自己意識的干擾,對重力感的掌握和觸覺感的清晰輸入大腦更有幫助。孩子在彈向空中時,可以鼓勵他唱歌或配合音樂做動作,可以松弛他的緊張感。此游戲幼兒每次跳約80-100下,時間持續(xù)20-30分鐘,2-3次/周。
訓(xùn)練能力:強化前庭刺激、矯治重力不安、親子互動、感覺統(tǒng)合能力、表達能力、情緒管理能力
曾艷梅
競思注意力高級培訓(xùn)師,競思注意力研究專家組核心成員。
黃秀嫻
競思注意力高級培訓(xùn)師,競思注意力研究專家組核心成員。
MacDonald
醫(yī)學(xué)博士、斯坦??妥淌诩敖逃龑<遥绹又菽X反饋協(xié)會主席。
Jeffery Kelly
哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士,北美腦科學(xué)研究協(xié)會會員。
1.不盲從,善于獨立思考,明辨是非
2.不莽撞,做事計量后果,勇于承擔(dān)責(zé)任
3.可以科學(xué)合理地利用時間,有效地管理時間
4.做事果斷,不消極、刻板、逃避,可以拒絕誘惑
5.生活、學(xué)習(xí)、體育、游戲等全方面的自律能力提升
6.善于自我總結(jié),對自身錯誤行為可以有效地自我調(diào)節(jié)
7.對于應(yīng)該做的和不該做的有明確的認知,人生目標明確
8.學(xué)習(xí)有計劃性,可以合理安排學(xué)習(xí)、休息、活動的時間
9.適當(dāng)?shù)目酥茮_動,有效的進行自我情緒調(diào)節(jié),調(diào)動積極情緒
學(xué)員情況
琪琪是一個9歲、三年級的孩子,跟家長的交流中,我們了解到,在孩子2-3歲的時候,就確診為阿斯伯格綜合癥,琪琪的人際交往能力比較差,平時很少看著人講話,經(jīng)常對別人的面部表情沒有反應(yīng)。她跟同學(xué)的關(guān)系也不融洽,總是怕同學(xué)嘲笑,也會跟同學(xué)經(jīng)常打架,沒有一個真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她,是個怪孩子,有的同學(xué)一起欺負她,老師也會經(jīng)常反映,孩子在學(xué)校經(jīng)常會發(fā)脾氣,情緒不好,上課注意力不集中,總是動來動去,不聽老師的指令。
訓(xùn)練方案
1、通過國際通用的軟件測評,家長問卷測試,競思專業(yè)給孩子制定個性化的輔導(dǎo)方案;
2、大腦反饋訓(xùn)練為主,心理輔導(dǎo),行為糾正為輔;
3、家長積極配合完成家庭親子任務(wù) 。
經(jīng)過訓(xùn)練,琪琪各方面都有顯著的改變,尤其是在情緒控制方面,不再經(jīng)常發(fā)脾氣。即使發(fā)了脾氣,只要家長一提醒,就會慢慢安靜下來,努力控制自己。琪琪開始學(xué)會體諒家人,跟同學(xué)能更友好地相處,還在班里結(jié)交了一個同齡的好朋友,兩個人可以一起進出學(xué)校。她的自信心也變強了,不再像以前那么情緒化。在學(xué)校,琪琪也積極回應(yīng)老師,參與的活動也更多,變得很樂觀。
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