競思感統(tǒng)訓(xùn)練
提升整體感覺綜合能力 個(gè)性化定制訓(xùn)練提升方案！
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課程介紹
感統(tǒng)培訓(xùn)是什么？
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是感覺統(tǒng)合障礙的一種專業(yè)訓(xùn)練，是大腦與身體協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)過程。 是指身體有效地利用環(huán)境中的感官，利用不同的感覺通路來聽、聞、觸前庭和身體等，從環(huán)境中獲取信息并輸入大腦，由大腦進(jìn)行處理。 它的信息并自適應(yīng)地響應(yīng)它。 這稱為感覺統(tǒng)合，或簡稱“感覺統(tǒng)合”。 簡單地說，感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
您為孩子的下列行為發(fā)愁嗎？
1、好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具、爬高、邊走邊跳或站坐無相。
2、情緒波動大、缺乏安全感，黏人，愛哭，怕陌生，愛發(fā)脾氣。
3、打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
4、聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差、喜歡無端尖叫或自言自語。
5、注意力不集中、分心、走神，容易沮喪、依賴性強(qiáng)、畏難明顯。
6、低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或沖動。
競思素質(zhì)教育課程
Course objectives
Course objectives
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01
記憶力訓(xùn)練
訓(xùn)練項(xiàng)目：工作記憶，短時(shí)記憶，長時(shí)記憶，聯(lián)想記憶訓(xùn)練，集中記憶訓(xùn)練，分散記憶訓(xùn)練，比較分析訓(xùn)練，求同存異訓(xùn)練；
記憶是一種復(fù)雜的心理過程，貫穿于整個(gè)生活學(xué)習(xí)之中。從簡單地認(rèn)知、行為、意識等到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動。記憶是知識積累、智力發(fā)展的根基。兒童智力發(fā)展離不開良好的記憶力，記憶精確性主要受內(nèi)在因素和環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的不斷成長，記憶力會不斷的提高。
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02
空間想象力訓(xùn)練
訓(xùn)練項(xiàng)目：平面圖形，圖形平移，作圖訓(xùn)練，圖形旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，空間位置訓(xùn)練，立體空間訓(xùn)練，不同角度觀察物體訓(xùn)練。
想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經(jīng)驗(yàn)；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價(jià)值的成果。
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03
注意力訓(xùn)練
訓(xùn)練項(xiàng)目：注意力廣度訓(xùn)練，注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練，注意力轉(zhuǎn)移訓(xùn)練，注意力分配訓(xùn)練。
注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時(shí)對一定對象的選擇指向和集中。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。
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04
情緒管理訓(xùn)練
訓(xùn)練項(xiàng)目：情緒識別訓(xùn)練，情緒控制訓(xùn)練，情緒宣泄訓(xùn)練，情感表達(dá)訓(xùn)練，自我激勵訓(xùn)練。
情緒管理，指研究個(gè)體和群體對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。現(xiàn)代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。
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05
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練
訓(xùn)練項(xiàng)目：專業(yè)且充滿樂趣的游戲和運(yùn)動技能鍛煉可促進(jìn)腰部，背部和腹部等核心力量的發(fā)展以及四肢的力量，并顯著改善平衡和協(xié)調(diào)能力。
感覺統(tǒng)合是孩子健康成長的基礎(chǔ)，也是所有能力發(fā)展的基礎(chǔ)。 0-7歲是兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們一生中非常重要的學(xué)習(xí)階段。該學(xué)校結(jié)合了嬰兒的生長和發(fā)育，左右腦潛在發(fā)展訓(xùn)練等方法來刺激兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)，科學(xué)而合理地進(jìn)行身體運(yùn)動以刺激身體神經(jīng)元形成豐富的聯(lián)系并促進(jìn)身體感覺以形成健康的成長方法。
感統(tǒng)課主要培訓(xùn)什么？
感覺統(tǒng)合作為兒童一切能力的基礎(chǔ)，想要改善和提升各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，都需要經(jīng)過孩子自身感覺統(tǒng)合的作用，因此，提升孩子的感統(tǒng)能力是非常有必要的。感統(tǒng)課不僅適用于感統(tǒng)失調(diào)兒童，對于感統(tǒng)能力發(fā)育正常的孩子也有提升和儲備能力的作用，感統(tǒng)訓(xùn)練可以從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期（3-6歲）感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，經(jīng)過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補(bǔ)期（6-12歲）若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
競思教育
競思教育專注于兒童注意力訓(xùn)練?，F(xiàn)在開設(shè)注意力訓(xùn)練、多動癥訓(xùn)練、閱讀障礙訓(xùn)練等1對1課程，科學(xué)的測評，專業(yè)的老師引導(dǎo)，改善孩子注意力。截至16年，競思在中國，競思在北京、沈陽、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。今后，競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力、感統(tǒng)訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，發(fā)揮大腦的潛力。
感統(tǒng)訓(xùn)練來競思教育
孩子感統(tǒng)失調(diào)明顯怎么辦？來競思廣州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，競思優(yōu)能感統(tǒng)訓(xùn)練課程是來自于美國約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進(jìn)的過程中，不斷根據(jù)中國兒童的特點(diǎn)整合世界zui先進(jìn)的教育理念和學(xué)習(xí)方法，zui后形成了優(yōu)能感統(tǒng)訓(xùn)練課程。競思感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)模式科學(xué)化、 個(gè)性化，精細(xì)化，結(jié)合中國兒童的成長特點(diǎn)，以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn)，給孩子提供更好的成長引導(dǎo)，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長的綜合能力。
為什么會感統(tǒng)失常？
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感統(tǒng)失常的主要原因
MAIN CAUSES OF EMOTIONAL DISORDER
原因1
胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常
原因2
早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足
原因3
活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常
原因4
父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足
原因5
祖父母采用傳統(tǒng)教育當(dāng)時(shí)，要求太多或太放縱
原因6
父母包辦太多，造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足
原因7
過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足
原因8
保護(hù)過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺
原因9
延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化
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針對三大功能，科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練
The course characteristic
NO
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前庭覺訓(xùn)練
改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌；1、正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力；2、前庭覺不良，空間感弱，平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字；
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本體覺訓(xùn)練
本體就像人體地圖,提升運(yùn)動協(xié)調(diào)掌握能力；1、感受身體所處的空間位置、運(yùn)動狀態(tài)，是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力；2、本體覺不良，身體協(xié)調(diào)差、方向感差、 不愛寫作業(yè)，笨手笨腳，概念理解慢，語言表達(dá)弱；
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觸覺訓(xùn)練
經(jīng)過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認(rèn)知世界，不害羞，不焦躁；1、感受溫、濕、疼、壓、震動，認(rèn)知世界，安全自衛(wèi)，影響社會交往；2、觸覺不良，缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過慢或過于敏感、人際交往不順利。
感統(tǒng)訓(xùn)練方法分享
想治療孩子感統(tǒng)失調(diào)癥狀，除了給孩子找專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練醫(yī)院或感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)外，父母學(xué)習(xí)一些感統(tǒng)訓(xùn)練方法也能幫助還是更快恢復(fù)感統(tǒng)，這里你可以用：
視覺刺激訓(xùn)練法
游戲名稱：找不同
目標(biāo)人群 ：適合對圖形辨識能力差，經(jīng)常把鞋子穿反的兒童
玩法：可以在紙上寫上孩子分辨不清容易出錯的相近字，比如“甲”和“由”、“已”和“己”等，或者是一些外形相似的圖片“橘子”和“橙子”、“足球”和“籃球”等，網(wǎng)上有不少“找不同”的素材能夠借鑒，先從簡單亦分辨的開始，讓孩子在游戲中獲得樂趣，然后再識別較為復(fù)雜的圖形。
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