領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)培訓(xùn)課程
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：李振 發(fā)布時間：2021-04-12
領(lǐng)導(dǎo)力是一個被眾說紛紜的概念，但無論如何對領(lǐng)導(dǎo)力進行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點。本課程從企業(yè)績效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價值，分析了不同類型企業(yè)的
領(lǐng)導(dǎo)力是一個被眾說紛紜的概念，但無論如何對領(lǐng)導(dǎo)力進行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點。本課程從企業(yè)績效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價值，分析了不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程和工具進行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實際績效的角度闡述了如何提升個體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問題。
課程目標
Course objectives-
01
培養(yǎng)一批具有戰(zhàn)略思維的新時代領(lǐng)導(dǎo)者
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02
引進一套**測評工具，推動人才梯隊合理配置
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03
植入以身作則的領(lǐng)導(dǎo)力理念與文化，改善組織氛圍
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04
通過領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力系列模型，解決團隊人員能力提升緩慢的問題。
信用風險管理培訓(xùn)課程介紹
課程大綱
Course outline-
模塊一、領(lǐng)導(dǎo)的認知
1、現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢
2、新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求
3、領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革
4、對領(lǐng)導(dǎo)的認知
5、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
6、領(lǐng)導(dǎo)的定義
7、培育領(lǐng)導(dǎo)力
8、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注
9、領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu)
10、領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維
11、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解
12、實施影響力的方式與過程
13、領(lǐng)導(dǎo)理論
14、影像案例分析
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模塊二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風格
1、工作行為與關(guān)系行為分析
2、領(lǐng)導(dǎo)風格四象限
3、領(lǐng)導(dǎo)風格測試及分析
4、領(lǐng)導(dǎo)風格案例分析
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模塊三、員工準備度評估
1、有效的成功
2、準備度——工作能力與意愿的分析
3、員工狀態(tài)的定義與分類
4、員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系（準備度圖譜）
5、員工狀態(tài)的評估方法及工具
6、準備度確認注意事項
7、案例、錄像分析
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模塊四、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
1、領(lǐng)導(dǎo)風格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析
2、情境領(lǐng)導(dǎo)的錄像分析
3、情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
4、實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
5、情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則
6、情境領(lǐng)導(dǎo)模式實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
7、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
8、七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風格的對應(yīng)
9、領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析
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模塊五、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者
1、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者的五個步驟
2、面對情境的主要對策
3、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵模式
4、激勵與領(lǐng)導(dǎo)他人的七個法則
5、有效激勵員工產(chǎn)生意愿的秘訣
6、感謝卡
7、情境領(lǐng)導(dǎo)的感召他人
8、什么是理念
9、理念對工作投入的影響
10、共同的理念與愿景
11、整合相關(guān)者
12、員工能力開發(fā)模式--授權(quán)
13、情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思
14、授權(quán)的障礙
15、授權(quán)的目的及意義
16、授權(quán)工作的類型
17、授權(quán)的步驟
18、對授權(quán)的態(tài)度
老師介紹
The teacher introduced-
高正坤 情商領(lǐng)導(dǎo)力教練
美國4D團隊認證講師、領(lǐng)導(dǎo)力教練，從企業(yè)基層起步，之后由企業(yè)高管成功轉(zhuǎn)型為職業(yè)培訓(xùn)師和專業(yè)教練，并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了ICF、NLP、HM等專業(yè)教練技術(shù)...
預(yù)約講師 -
蔣巍巍 領(lǐng)導(dǎo)力問題解決專家
領(lǐng)導(dǎo)力問題解決專家，“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人，職場成長力導(dǎo)師，交大、復(fù)旦總裁班“領(lǐng)導(dǎo)力”方向組織行為和團隊管理領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)講師...
預(yù)約講師 -
李昌華 實戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力專家
資深企管顧問，領(lǐng)導(dǎo)力專家，擁有多年合資公司和上市公司的市場營銷和團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，美的集團等多家500強企業(yè)常年管理顧問...
預(yù)約講師 -
劉善武 領(lǐng)導(dǎo)力管理專家
領(lǐng)導(dǎo)力管理專家，戰(zhàn)略管理專家、咨詢式培訓(xùn)倡導(dǎo)者，清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交大、香港理工大學(xué)、浙江大學(xué)等院校MBA/EMBA班客座教授...
預(yù)約講師
客戶評價
The customer evaluation-
1，課程聽下來，收獲不少，很有益處，進步了不少，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
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2，好好學(xué)習(xí)，這堂課程，挺適合我的。
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3，這個老師講的很好，我在不斷的實踐老師所教的。
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4，課程內(nèi)容很適合，對我很有益處，為我們這樣的人而準備的。
合作流程
Cooperation process- · 需求調(diào)研訪談
- · 定制培訓(xùn)方案，確認方案合同
- · 課程滿意度調(diào)查
- · 企業(yè)現(xiàn)狀分析
- · 培訓(xùn)設(shè)備準備，講師實施培訓(xùn)
- · 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce
諾達**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團 !
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