杭州兒童感統(tǒng)失調(diào)怎么辦?
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-06-27
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,專注于提升兒童身體與大腦間的協(xié)調(diào)與反應(yīng)。通過(guò)一系列專業(yè)、有趣的訓(xùn)練活動(dòng),強(qiáng)化前庭、本體、觸覺(jué)等感官刺激,幫助兒童更好地適應(yīng)環(huán)境,提高自我控制力。本課程旨在激發(fā)兒童潛能,助力他們快樂(lè)成長(zhǎng),為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。立即加入,與孩子們一同體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅!
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對(duì)哪些人群?
存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童:這類兒童在語(yǔ)言表達(dá)和理解方面可能落后于同齡兒童。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以通過(guò)提升他們的感知能力,間接促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)育障礙的兒童:對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育遲緩或存在障礙的兒童,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠提供必要的刺激和活動(dòng),幫助他們改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性,提升身體控制能力。
大米和小米-感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程
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專注力提升/感知覺(jué)改善
大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問(wèn),設(shè)計(jì)符合中國(guó)兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系,并協(xié)助場(chǎng)地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo),72位康復(fù)師,6年來(lái),這套干預(yù)治療方法不斷迭代,深受患兒家庭的信賴。
適合學(xué)員:1.5-7歲班級(jí)類型:一對(duì)一/小班課程簡(jiǎn)介:提升孩子神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合、日常生活、精細(xì)動(dòng)作、書寫、聽覺(jué)、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
孩子接受訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合?
1、提供家庭支持:家長(zhǎng)可以在家中延續(xù)訓(xùn)練的效果,為孩子提供一個(gè)有利于感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的環(huán)境。例如,設(shè)置一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練活動(dòng)或游戲,讓孩子在日常生活中也能得到鍛煉和提升。同時(shí),家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參與戶外活動(dòng),增加他們對(duì)不同刺激的體驗(yàn)和適應(yīng)。
2、與訓(xùn)練師保持溝通:家長(zhǎng)應(yīng)該與訓(xùn)練師保持密切的聯(lián)系和溝通,了解孩子在訓(xùn)練中的具體情況和進(jìn)步。家長(zhǎng)可以向訓(xùn)練師反饋孩子在家庭中的表現(xiàn)和進(jìn)步,以便訓(xùn)練師更好地調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和方案。同時(shí),家長(zhǎng)也可以從訓(xùn)練師那里獲取更多的建議和指導(dǎo),以便更好地支持孩子的訓(xùn)練。
課程介紹
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01
保持正常姿勢(shì) 設(shè)置各種各樣的游戲,在訓(xùn)練中幫助孩子保持正常的姿勢(shì),為各種隨意的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。
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02
促進(jìn)感知和認(rèn)知功能的發(fā)展 對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,擴(kuò)大其感知運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,促進(jìn)淺感覺(jué)和深感覺(jué)的發(fā)展,達(dá)到能夠正確判斷方向、距離和位置關(guān)系的目標(biāo)。
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03
促進(jìn)上肢功能的發(fā)展 應(yīng)用各種玩具,以游戲的形式促進(jìn)孩子上肢的運(yùn)動(dòng)模式和視覺(jué)協(xié)調(diào)能力;通過(guò)使用木棒、鼓棒、拔出插棒等方法,可以提高兒童手部的精細(xì)能力,強(qiáng)化孩子獨(dú)立自理能力。
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04
促進(jìn)日常生活活動(dòng)能力的發(fā)展 將以上訓(xùn)練與日常生活活動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合。比如訓(xùn)練進(jìn)食時(shí),需要頭部控制、手眼協(xié)調(diào)、手部控制、咀嚼和吞咽相應(yīng)部位的運(yùn)動(dòng)。
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05
促進(jìn)情緒穩(wěn)定和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展 課堂設(shè)置集體活動(dòng)和游戲,強(qiáng)化孩子的社會(huì)性,在互動(dòng)中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。
壓馬路:讓孩子俯臥或躺在墊子上,用大龍球在其身上滾過(guò),提供觸覺(jué)刺激并有助于抑制神經(jīng)興奮程度。
泥畫:使用顏料、面粉、沙子等材料讓孩子進(jìn)行混合、攪拌和創(chuàng)作,這有助于提供觸覺(jué)刺激并降低身體對(duì)觸覺(jué)的敏感性。
坐魔毯:孩子坐在或躺在毛毯上,由另一人拉著走,提供前庭和觸覺(jué)雙重刺激。
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10年
康復(fù)經(jīng)驗(yàn) -
14個(gè)
覆蓋城市 -
38家
連鎖校區(qū) -
20W+
干預(yù)小時(shí) -
12782名
成功干預(yù)案例
大米和小米
大米和小米是家專門為自閉癥兒童、言語(yǔ)遲緩、專注力不足、孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。通過(guò)自閉癥研究和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)形成了自己的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學(xué)家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個(gè)領(lǐng)域的師資團(tuán)隊(duì)。這里能夠?yàn)楹⒆觽兲峁I(yè)的康復(fù)干預(yù)指導(dǎo),集合科學(xué)評(píng)估、機(jī)構(gòu)干預(yù)、居家干預(yù)以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學(xué)體系,為諸多孩子和家庭帶來(lái)專業(yè)指導(dǎo)。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練需要多長(zhǎng)時(shí)間才能看到效果?
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練需要多長(zhǎng)時(shí)間才能看到效果,這主要取決于孩子的具體情況和病情嚴(yán)重程度。
一般來(lái)說(shuō),感統(tǒng)訓(xùn)練大約需要一個(gè)月到三個(gè)月的時(shí)間才能看到初步的效果。如果孩子的病情比較輕微,且身體對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器的敏感性較好,可能在一個(gè)月左右就能看到效果。但如果孩子的病情比較嚴(yán)重,且身體對(duì)感覺(jué)訓(xùn)練器的敏感性較差,那么可能需要三個(gè)月左右的時(shí)間才能看到效果。
然而,需要注意的是,每個(gè)孩子的情況都是獨(dú)特的,因此具體的見效時(shí)間可能會(huì)有所不同。有些孩子可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能看到明顯的改善,這取決于他們的體質(zhì)、訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行情況以及家長(zhǎng)的配合程度等因素。
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