拱墅哪個看兒童感統(tǒng)失調(diào)好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-07-16
本頁是小編為您整理關(guān)于兒童感統(tǒng)訓練培訓的詳情頁面。兒童感統(tǒng)訓練就選知名品牌機構(gòu)，有**執(zhí)教，課程通俗易懂，深受廣大學員所歡迎。下面是小編整理的拱墅哪個看兒童感統(tǒng)失調(diào)好一些資料，僅供參考。
杭州孩子感統(tǒng)導讀
現(xiàn)在的幼兒園早教課堂中對孩子的感統(tǒng)訓練都是非常重視的，對孩子的重要器官如：視、聽、味等來吸收感覺基本都是通過成熟情況來反饋信息的，但是因為在早期發(fā)育過程中感官一直是缺性存在，而我們的感統(tǒng)訓練就是要貫穿孩子的整個成長周期，感統(tǒng)訓練就是大腦和身體共同學習的過程。本篇是杭州感統(tǒng)訓練小編為您整理的“拱墅哪個看兒童感統(tǒng)失調(diào)好”相關(guān)內(nèi)容！
杭州少兒感統(tǒng)培訓班
-
感覺統(tǒng)合課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童；
教學原理：感覺統(tǒng)合理論；
課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展；
-
言語開發(fā)課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童；
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學；
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)；
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力；
-
啟智認知課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要干預(yù)訓練2-6周歲兒童。
教學原理：應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力；
-
社交溝通課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要干預(yù)訓練2-6周歲兒童；
課程模式：30分鐘一對一/一對二；
課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力；
課程效果：引發(fā)兒童表達動機，15種不同的提要求社交能力，促進情緒自我管理，問題解決能力；
康語感統(tǒng)課學習優(yōu)勢
-
社交情感游戲
社交情感游戲：增強兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段，學會動態(tài) 表達“字”“詞”。
-
感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個月的一對一訓練時間，孩子在學習能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認知理解、并在語言理解以及表達能力的方面迅速提高；
小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
-
語言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運動障礙訓練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進孩子與人的社交互動等。
感統(tǒng)訓練到底對孩子有什么幫助
感覺訓練就是通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練器材創(chuàng)造游戲場景，用豐富的教學內(nèi)容，激發(fā)兒童在娛樂活動中腦功能的開發(fā)，有效地提高兒童前庭、觸覺和本體感覺，實現(xiàn)各方面機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一，提高環(huán)境適應(yīng)能力
藉由系統(tǒng)感覺統(tǒng)合訓練，兒童及周圍環(huán)境的主動或被動互動會增加，可幫助兒童迅速認識到物體的顏色、形狀、質(zhì)感、聲音、大小等，從而提高兒童對周圍環(huán)境的認知，促進各感官協(xié)調(diào)能力及環(huán)境應(yīng)變能力等。
二，有效提高學習能力
感知訓練不僅僅是對生理功能的訓練，它還涉及到大腦、心理、身體等各個方面的相互作用。經(jīng)過一段時間的感統(tǒng)能力訓練后，兒童肢體動作的協(xié)調(diào)性、情緒的可變性、注意力不集中等情況均有明顯改善。因此，對有學習障礙的兒童，在接受感統(tǒng)訓練后，其學習能力也會有顯著提高。
感統(tǒng)訓練課的理念就是通過模擬各種情景和環(huán)境，使兒童與環(huán)境發(fā)生互動，從而接受豐富的感官刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而提高兒童的語言表達能力、注意力、情緒控制、思維、身體協(xié)調(diào)、自我控制等基本能力。感統(tǒng)課是一門功能提升課程，與一般早教課程不同，它偏重親子互動體驗，感統(tǒng)課程更注重兒童的成長與進步。在有目的的游戲中，幫助孩子獲得能力的提升。
聽力語言障礙
一種觀點認為該障礙與左半腦球功能有關(guān)，而與感覺統(tǒng)合過程無關(guān)；另一種觀點認為它與前庭平衡功能統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。人的聽覺神經(jīng)形成較早，但成熟較晚，因為兒童在早期聽覺能力較弱，所以不能承受過大或過高的聲音。所以，環(huán)境吵鬧過多，家長經(jīng)常發(fā)脾氣或責罵孩子，都會使孩子在聽覺上形成一層自我保護膜，養(yǎng)成不聽別人說話的習慣。孩子長大后，會表現(xiàn)為聽覺障礙，不知如何與人交流，還可表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩、語言表達能力低下。
在線預(yù)約參觀學校
