長(zhǎng)沙注意力訓(xùn)練
科學(xué)改善注意力
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競(jìng)思的訓(xùn)練方案是契合學(xué)生成長(zhǎng)特色的，學(xué)校會(huì)為每一位學(xué)生提供定制的教學(xué)安排。從解決實(shí)際問(wèn)題的視點(diǎn)來(lái)看，它給孩子們帶來(lái)了更多的知識(shí)和各種實(shí)踐學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。從自我開展的視點(diǎn)來(lái)看，讓學(xué)員從才能進(jìn)步的視點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的諸多安排，讓每個(gè)人都更好地開展和努力學(xué)習(xí)，然后進(jìn)步自己。
/注意力培訓(xùn)課程 
| 課程名稱 | 課程目的 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 腦電生物反饋 | 腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái)，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。 | |
| 沙盤訓(xùn)練 | 針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。 | |
| 心理輔導(dǎo) | 由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。競(jìng)思提供的不僅僅是注意力訓(xùn)練，更多的是耐心的溝通、交流，給孩子及時(shí)的支持和理解。 | |
| 情緒管理 | 競(jìng)思情緒管理訓(xùn)練，疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。 | |
| 行為約束 | 競(jìng)思專家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到專業(yè)注意力集中和行為糾正效果。 |
當(dāng)代父母現(xiàn)已清楚地意識(shí)到，讓孩子擁有良好的專心力，對(duì)其一生有重要影響。孩子專心力好，在干事的時(shí)分更加專心，并且在學(xué)習(xí)新事物的時(shí)分學(xué)得更快更好。尤其在孩子上學(xué)后，注意力對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響更為直接。有些父母說(shuō)我的孩子天然生成注意力不會(huì)集，干事情三心二意。事實(shí)上，兒童的注意力并非天然生成的，注意力取決于后天的培育。下面長(zhǎng)沙注意力練習(xí)小編為大家介紹相關(guān)內(nèi)容！
學(xué)習(xí)效率低，注意力分散，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，記憶效果差，遺忘率高，厭倦考試和學(xué)習(xí)，無(wú)法有效突破……
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性格孤僻，不愿與人交流，情緒波動(dòng)大，焦慮恐懼，缺乏自信，自制力差，逃避挫折，適應(yīng)能力差……Global Program的考生另須加試英語(yǔ)筆試，英語(yǔ)筆試成績(jī)合格后方可報(bào)考Global Program項(xiàng)目。 金融投資班預(yù)面試考核方式 另行通知。
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看畫寫的困難，寫作文的困難，短句和孝道的困難，呆滯，缺乏想象力，缺乏只有眼睛才能看到的心理感受類： 1)預(yù)面試優(yōu)秀的考生：獲得國(guó)家A類線資格，即聯(lián)考成績(jī)達(dá)到國(guó)家A類線可獲得擬錄取資格。 2)預(yù)面試良好的考生：獲得附加分20分或10分。 3)預(yù)面試一般的考生：無(wú)附加分。
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閱讀時(shí)缺詞，逆向閱讀不好，單字跳躍，沒(méi)有重音，沒(méi)有視覺(jué)分割，閱讀后不知如何是好。拒絕閱讀帶有文字符號(hào)的課本或課外書籍，只喜歡看漫畫書!
了解更多給小孩講故事。大多數(shù)孩子都喜愛(ài)聽故事，因此捉住孩子的興趣點(diǎn)，講故事是訓(xùn)練孩子會(huì)集留意力的好辦法。在聽故事的過(guò)程中，孩子能長(zhǎng)期保持對(duì)故事的聽覺(jué)留意，而聽覺(jué)留意是孩子今后在課堂上學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)給孩子講故事，可以鍛煉孩子會(huì)集留意力的才能，如果在講完故過(guò)后，還能讓孩子復(fù)述，效果會(huì)更好，有助于孩子留意到故事的細(xì)節(jié)。
競(jìng)思注意力測(cè)評(píng)
針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
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(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
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腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
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美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程
了解更多競(jìng)思師資
Anderson / 約翰·安德森
從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年,是心理學(xué),神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家.從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法.
姚君茹
中國(guó)人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師,上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢師,上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人.
楊曉霞
畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā),青少年心理治療的臨床研究工作,具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn).
孩子在社會(huì)上面臨的競(jìng)賽不僅僅是學(xué)習(xí)，更健壯的競(jìng)賽來(lái)自孩子步入社會(huì)后。在社會(huì)中，他/她需求各個(gè)方面的社會(huì)技術(shù)。尤其是與人打交道的才能。根據(jù)社會(huì)科學(xué)家的調(diào)查，對(duì)注意力的鍛煉，孩子的自信心進(jìn)步是直接的。孩子與別人的交流更有耐性，對(duì)別人的話語(yǔ)更多了解，情商、社會(huì)才能和人際關(guān)系快速進(jìn)步。競(jìng)思注意力訓(xùn)練留給孩子的，是健壯的自理自立才能，讓家長(zhǎng)為生長(zhǎng)起來(lái)的孩子感到由衷定心。
我家孩子從小就特別的好動(dòng)，剛開始覺(jué)得這是好事，益于孩子參加更多的事物。但是上學(xué)之后老師都反應(yīng)說(shuō)孩子沒(méi)法集中注意力，也是找了很多辦法都不行。**后在競(jìng)思教育報(bào)了名，總體感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，他們有專門訓(xùn)練孩子注意力集中的課程，是比較有計(jì)劃的，而且設(shè)備也算是比較先進(jìn)的。
--2021年劉佳佳媽媽——沈女士
我家孩子非常的好動(dòng)，老師都不知道給我打了多少個(gè)電話，說(shuō)我家孩子上課非常好動(dòng)，一分鐘都坐不住，而且老是拉著同桌和他講話。我很生氣，也教訓(xùn)過(guò)，但是沒(méi)用，每次都是教訓(xùn)后一天去課堂上確實(shí)收斂了一些，但是過(guò)幾天又會(huì)接到老師的電話。后來(lái)聽朋友說(shuō)競(jìng)思是一個(gè)專門培養(yǎng)孩子注意力的機(jī)構(gòu)，我一聽有這樣的機(jī)構(gòu)，趕緊就給孩子報(bào)名了。
--20201年肖靖安爸爸——肖先生
競(jìng)思教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)使用世界領(lǐng)~~先的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，旨在提高使用者的注意力集中能力。Talegenes成立于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州（Nevada），中心在美國(guó)加州洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。競(jìng)思訓(xùn)練致力于競(jìng)思領(lǐng)航星的研發(fā)、生產(chǎn)，和競(jìng)思注意力訓(xùn)練。
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