這里推薦,臺(tái)州自閉癥兒童語(yǔ)言康復(fù)費(fèi)用
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-05-15
臺(tái)州兒童自閉癥康復(fù)選哪家機(jī)構(gòu)，推薦康語(yǔ)，康語(yǔ)是國(guó)內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)
1、言語(yǔ)倒退：自閉癥孩子一般有著社會(huì)交流方面的問題，有著言語(yǔ)倒退或者跟人不交流的情況，對(duì)于日常生活中手勢(shì)、表情、箭頭或者紅綠燈的指示不聞不問。2、社交異常：不與同齡孩子一起玩耍，或者只與親戚或者自己家人玩，不與外人交流、玩耍，逃避交流，有嚴(yán)重的交流障礙。
課程適合的對(duì)象
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授課對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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授課對(duì)象
一對(duì)一 ?/ ?一對(duì)二
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授課內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力來增強(qiáng)兒童的活躍性，激發(fā)兒童的思維敏捷性
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課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問題
1、 遺傳因素：自閉癥由于遺傳導(dǎo)致的可能性高達(dá)80%-90%。如果患者家中存在自閉癥或者語(yǔ)言障礙患者，那么兒童患上自閉癥的可能性會(huì)比普通人高出幾十倍。2、生物因素：自閉癥兒童的大腦結(jié)構(gòu)和功能可能存在異常，自閉癥患者大腦總體積和左右側(cè)腦室體積都比普通兒童大。
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨(dú)癥)干預(yù)
兒童常見適應(yīng)癥狀
發(fā)育遲緩兒童、自閉癥、自閉癥傾向兒童
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概述
應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；經(jīng)過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn)，并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
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教學(xué)目的
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙， 認(rèn)知缺損等。
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ABA行為訓(xùn)練?
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
為什么選擇康語(yǔ)？
康語(yǔ)是一家專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，所以訓(xùn)練效果比較好。經(jīng)過幾個(gè)月的專業(yè)老師訓(xùn)練，許多孩子在很大程度上解決了自己的相關(guān)問題。此外，在整個(gè)教學(xué)和研究過程中，我們將始終堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)和研究，為課程增添更多的技術(shù)力量，幫助孩子創(chuàng)建更科學(xué)的課程體系，幫助他們?cè)谖磥砀玫爻砷L(zhǎng)，克服問題，正常進(jìn)入社會(huì)成長(zhǎng)發(fā)展。
康語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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教學(xué)計(jì)劃
班主任日?qǐng)?bào)-及時(shí)得知兒童每日學(xué)習(xí)進(jìn)度、日周月階段性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，量化孩子進(jìn)步、精準(zhǔn)課題設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)跟蹤反饋兒童學(xué)習(xí)情況
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離?；卦L
離校訪談、回訪，及時(shí)了解兒童離園動(dòng)向的時(shí)候，為兒童提供課后指導(dǎo)，鞏固知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭干預(yù)，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
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家長(zhǎng)培訓(xùn)
培訓(xùn)沙龍：普及家庭康復(fù)技術(shù)，優(yōu)化家庭干預(yù)
心理輔導(dǎo)：保持積極心態(tài)，確保健康家庭環(huán)境
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練收費(fèi)
自閉癥反應(yīng)訓(xùn)練收費(fèi)，通常在3000-10000元，具體的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)因人而異，存在一定的個(gè)體差異。自閉癥是一種心理發(fā)育障礙性疾病，常表現(xiàn)為刻板行為、溝通障礙、語(yǔ)言發(fā)育異常等。自閉癥反應(yīng)訓(xùn)練主要包括康復(fù)訓(xùn)練、社交訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練，以及生活訓(xùn)練等。
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