自閉癥的康復有哪些教學方法
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：汪嘰汪嘰 發(fā)布時間：2022-03-03
自閉癥的康復該如何開展？
1.應用行為分析療法（ABA）
是科學的應用行為分析療法，是一種結構化的教育 方法。它可把要教授的技能分解成可執(zhí)行的行為單元， 用特殊的手段對每一個行為單元進行培訓直到掌握，較 后把已掌握的行為單元串聯(lián)起來形成更為復雜的行為， 表現(xiàn)在語言、模仿、游戲技巧、社會交往等。在治療自 閉癥時常采用的行為療法。
2.結構化教學法（TEACCH）
結構化教學法源起于自閉癥兒童利用視覺多于其它感官，所以視覺策略是教導自閉癥兒童的其中一個有效 方法，它能幫助建立及維持兒童的專注力，使他們容易 接收和明白數(shù)據(jù)；且能把抽象的概念具體化，使指令表 現(xiàn)完整、清晰和統(tǒng)一，減少重復提示的次數(shù)等。
3.人際關系發(fā)展干預（RDI）
是近年來由美國臨床心理學家Steven Gutstein博士 針對孤獨癥兒童的核心缺陷提出的訓練方法。該方法著 眼于孤獨癥兒童人際交往和適應能力的發(fā)展，強調父母 的“引導式參與”，在評估兒童當前發(fā)展水平的基礎上， 采用系統(tǒng)的方法循序漸進地觸發(fā)孤獨癥兒童產生運用社 會性技能的動機，進而使其習得的技能在不同的情境中 遷移，較終讓患兒發(fā)展出與他人分享經驗、享受交往樂 趣及建立長久友誼關系的能力。
4.圖片交換交流系統(tǒng)（PECS）
圖片交換溝通系統(tǒng)(PECS)是一套專門訓練自閉癥學 童與人溝通的系統(tǒng)，它的特點是讓自閉癥學童使用圖像 輔助溝通。
5.地板時光
“地板時光”療法,是國際的自閉癥康復教育美國的格 林斯潘教授歷經三十年時間,經過近千個自閉癥兒童教育康復案例的操作和研究而發(fā)明的康復教育方法。地板時 間是由孩子作主導的，以孩子的發(fā)展階段和興趣為基礎 而去營造一個游戲的環(huán)境。透過平衡相向的伙伴關系擴 闊孩子的互動經驗，并按照孩子的特質來調節(jié)互動風 格。
6.游戲文化介入（PCI）
讓訓練活動盡可能游戲化，生活化，讓孩子愉快， 才能讓孩子接受和喜歡。對孩子較好的干預方式，就是 不斷地跟他玩，跟他游戲。就算是很無聊的游戲，還是 要跟他玩得很開心，玩三個小時，甚至五個小時。
7.精神醫(yī)療撫慰犬輔助康復
精神撫慰犬輔助介入手法
精神醫(yī)療犬輔助治療
精神撫慰犬輔學習管理師育
精神撫慰犬輔助活動
精神醫(yī)療期輔助訓練
經過精神醫(yī)療撫慰犬的康復介入，可以在自閉癥康 復過程中更好的完成：聽覺統(tǒng)合訓練、感覺統(tǒng)合訓練、 認知訓練、形象思維訓練、溝通促進訓練、語言表達促 進訓練、游戲互動訓練、精細操作訓練等，從而更好的 起到輔助治療的效果。
?雖然康復訓練的方法有很多，實際情況卻是千差萬 別，自閉癥康復之路是一個漫長且艱辛之路，需要治療 使、康復師、特教老師、家長共同持之以恒不懈努力， 孩子們才能夠不斷的改善走向康復。
為此中國精神醫(yī)療撫慰犬教研基地，在不斷研發(fā)和 實踐更系統(tǒng)的精神醫(yī)療犬、精神撫慰犬針對自閉癥兒童 康復課程。2022年即將推出的星寶貝成長計劃的實施， 將會更更多自閉癥患兒和家庭帶來福音。