自閉癥干預訓練強化物有哪些
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:汪嘰汪嘰 發(fā)布時間:2022-03-03
在自閉癥孩子的康復訓練過程中,遇到孩子不聽 話、注意力不集中的情況總是在所難免的,為了消除一 些孩子的問題行為或者誘導孩子做出家長或老師期待的 動作,就會選用強化物,那么能為孩子選擇強化物有哪 些呢?
強化物不等于物質獎勵
在給自閉癥孩子選擇強化物時,很多家長都會陷入 一個誤區(qū),認為強化物就是孩子喜歡的玩具、食物,比 如吃的、喝的、孩子喜歡的一些怪異玩具等等,都被家 長當成了孩子的強化物。 實際上強化物可以分為“直接強化物”和“間接強化物”,而很多家長在對孩子使用強化物的時候都過分重視 了“直接強化物”的運用,認為孩子只要有吃的、玩的就 可以了,造成了很多孩子沒有吃的就不參加訓練,把想 要得到的東西當成了“要挾”家長的工具。
強化物還可以包括這些內(nèi)容:
在對自閉癥孩子強化物的運用過程中,應從“直接性 強化物”慢慢過渡到“間接性強化物”,如大人的語言(哇, 你真棒!)、動作(豎起的大姆指)、表情上(笑容)的贊揚 和肯定,選擇使用恰當?shù)膹娀?,不僅讓孩子得到很大 的進步,還可以提高孩子的“內(nèi)在積極性”。
動作一:溫暖擁抱
美國心理學家赫洛德?傅斯博士研究發(fā)現(xiàn),它能讓人 們之間的關系更加親密。當孩子進步的時候,如果覺得 語言過于蒼白,那就什么也別說,張開你溫暖的臂膀, 給孩子一個個大大的擁抱,讓孩子在你的臂彎里感受到 爸爸媽媽的體溫。這會給孩子帶來了極大的肯定和榮 耀。
動作二:撫摸親吻
撫摸和親吻是孩子的一種心理情感需要,也是父母傳達贊賞和愛意的一種肢體語言方式。當孩子在訓練的 過程中遇到困難時,媽媽親切的撫摸,就是在告訴孩子 有媽媽在身邊不害怕;在孩子有進步時媽媽的一個吻, 就是對孩子大的鼓勵和愛護。
動作三:豎大拇指
一句“你真棒”,一根豎起的大拇指,都是對孩子無 限的夸獎,但是要用在恰當?shù)臅r候,比如,孩子完成了 一個較難的動作,滿心的喜悅,家人的一句“寶寶真 棒”,就能給孩子無限的信心。
動作四:歡呼擊掌
在機構里面,我們經(jīng)常會看到老師和孩子歡呼擊掌 的場面,孩子完成一個動作高高興興的跑向老師與老師 擊掌,就是在自信的告訴老師“我很棒”,那么家長是否 也可以學習這個動作呢,一個擊掌、一句“真棒”簡單的 動作里傳遞著催人奮進的力量,是家長對孩子辛苦付出 的回應和夸獎。
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