成都激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的方法培訓(xùn)

如何在工作中基于動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力，使團(tuán)隊(duì)更具活力，是管理者的核心能力之一。也是企業(yè)快速發(fā)展過程中不可缺少的動(dòng)力要素。如果管理者對(duì)于“動(dòng)機(jī)”沒有深層次的理解，在管理過程中出現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向、激勵(lì)層級(jí)、激勵(lì)方式與激勵(lì)程度混亂的現(xiàn)象，將會(huì)導(dǎo)致管理者以及所屬團(tuán)隊(duì)活力下降，整體效率低下的結(jié)果。一方面，管理者身心疲憊，更多時(shí)間在忙于“救火”。另一方面，團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)工作無所適從、工作意愿缺失、能力成長緩慢、缺乏主動(dòng)性、經(jīng)常被動(dòng)式的工作等現(xiàn)象普遍存在。

那么，如何進(jìn)行適度有效地“動(dòng)機(jī)管理”與激勵(lì)呢？如何讓你的團(tuán)隊(duì)煥發(fā)活力呢？本課程從營造團(tuán)隊(duì)積極氛圍，創(chuàng)建寬松創(chuàng)新的環(huán)境；建立價(jià)值與績效雙線激勵(lì)的導(dǎo)向；強(qiáng)化內(nèi)部公平競爭的機(jī)制；結(jié)合激勵(lì)的兩大核心杠桿原理，以管理者實(shí)際工作特性的情景出發(fā)，為管理者提供了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法與管理行為動(dòng)作上的指導(dǎo)。

1、培養(yǎng)管理者的非物質(zhì)激勵(lì)能力，提升員工工作的積極性和創(chuàng)造力。

2、打造一個(gè)積極向上，充滿激情的團(tuán)隊(duì)氛圍，創(chuàng)造更多業(yè)績。

第一講：激勵(lì)的本質(zhì)-針對(duì)行為，源自動(dòng)機(jī)

一、做好管理需要激勵(lì)

1.什么是管理，為什么要做管理，管理都做什么

2.激勵(lì)在管理中的定位和作用

3.激勵(lì)的關(guān)鍵-針對(duì)動(dòng)機(jī)，針對(duì)行為

4.激勵(lì)是符合人性的管理方式

現(xiàn)場互動(dòng)：你心中的管理和激勵(lì)

二、高效工作需要激勵(lì)

1.人們參加工作的理由

2.奧格登-激勵(lì)的心理警覺性實(shí)驗(yàn)

3.從工作行為模式，看高績效工作的兩個(gè)要素

4.激勵(lì)是工作產(chǎn)生績效的源泉

現(xiàn)場互動(dòng)：先淘汰誰？

三、認(rèn)知激勵(lì)的本質(zhì)

1.激勵(lì)模型-從需要、動(dòng)機(jī)到行為

2.馬斯洛經(jīng)典需求層次理論

3.赫茲伯格的雙因素激勵(lì)理論

案例研討：激勵(lì)的關(guān)鍵在哪里

現(xiàn)場互動(dòng)：好福利、好環(huán)境、高工資為什么帶不來高績效

第二講：激勵(lì)的精要-明確目標(biāo)，培養(yǎng)意愿

一、給員工明確的工作指示

1.明確清晰的任務(wù)是激勵(lì)員工的首要因素

2.什么才是明確清晰的工作任務(wù)

3.目的與目標(biāo)的差異

4.規(guī)范的目標(biāo)應(yīng)該具有的特征-洛克的smart原則

5.明確目標(biāo)設(shè)置從六個(gè)維度入手

6.工作場景中，如何給出清晰明確的任務(wù)布置

7.管理者要通過目標(biāo)分解，給下屬明確的執(zhí)行依據(jù)

案例研討：執(zhí)行力低下的原因

情景模擬：為什么傳達(dá)不下去

二、激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)

1.面對(duì)困難任務(wù)，員工常見的反應(yīng)

2.認(rèn)識(shí)工作中的心理安全區(qū)

3.激發(fā)員工動(dòng)機(jī)的要點(diǎn)

4.應(yīng)用教練式引導(dǎo)，營造積極主動(dòng)的氛圍

現(xiàn)場互動(dòng)：打破你的潛能

案例研討：布置任務(wù)的困境；喬致庸的教練引導(dǎo)

三、正確適宜的行為引導(dǎo)

1.人的行為模式四要素

2.溝通中的PAC語言

3.行為管理中的PAC策略

4.A語言運(yùn)用的要點(diǎn)-BIA和BID法則

5.關(guān)注行為的五個(gè)問題

現(xiàn)場互動(dòng)：劉明和李芳的案例；誰的問題

四、簡單有效的情緒疏導(dǎo)

1.情緒管理認(rèn)知的誤區(qū)

2.壞情緒的來源和危害

3.做好情緒疏導(dǎo)是重要的激勵(lì)

4.疏導(dǎo)情緒的四個(gè)要點(diǎn)

現(xiàn)場互動(dòng)：這些情景，該怎么辦

第三講：激勵(lì)的方法-簡單實(shí)用，卓有成效

一、新生代員工的有效激勵(lì)

1.傳統(tǒng)激勵(lì)方法正在逐漸失效

2.新生代員工有什么樣的特點(diǎn)

3.自我一致性理論的崛起：讓員工當(dāng)工作的主角

4.升級(jí)馬斯洛的經(jīng)典需求層次理論

5.新生代員工有效激勵(lì)的實(shí)踐

現(xiàn)場互動(dòng)：新生代員工的肖像畫

案例研討：老人與孩子的故事

二、非物質(zhì)激勵(lì)的方法

1.物質(zhì)激勵(lì)的局限性

2.生存競爭法-在對(duì)標(biāo)中感受危機(jī)與壓力

3.動(dòng)態(tài)積分法-賽馬而不相馬

4.表揚(yáng)的應(yīng)用，避免走入誤區(qū)

5.批評(píng)的方法，有藝術(shù)，有技巧

6.成長空間法，能成長，看未來

7.其他實(shí)用的非物質(zhì)激勵(lì)方法

視頻案例：KPMG的WelcomeParty&HowwegrowupinKPMG

案例研討：老喬是不是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)

三、避免陷入激勵(lì)的誤區(qū)

1.管理者在激勵(lì)過程中常犯的錯(cuò)誤

2.激勵(lì)無效的三類情形

3.管理者應(yīng)遵循的激勵(lì)原則

4.有效激勵(lì)措施的三個(gè)特征

案例研討：優(yōu)秀管理者激勵(lì)員工的措施

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重任在肩的人更有積極性，因此有效授權(quán)是針對(duì)優(yōu)秀員工的重要管理工具。不管多能干的領(lǐng)導(dǎo)，也不可能把工作全部承攬過來，這樣做只能使管理效率降低，下屬成長過慢。通過授權(quán)，管理者可以給予員工“自由感”和“地位感”，提升下屬工作能力和積極性，他們更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果能不斷分派給他們?cè)郊?jí)挑戰(zhàn)的“重要任務(wù)”，則更能激發(fā)工作熱情。

諾達(dá)名 師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供員工激勵(lì)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。