成都激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的方法培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2024-01-06
如何在工作中基于動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)員工的積極性,激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力,使團(tuán)隊(duì)更具活力,是管理者的核心能力之一。也是企業(yè)快速發(fā)展過程中不可缺少的動(dòng)力要素。
員工激勵(lì)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
如何在工作中基于動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)員工的積極性,激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力,使團(tuán)隊(duì)更具活力,是管理者的核心能力之一。也是企業(yè)快速發(fā)展過程中不可缺少的動(dòng)力要素。如果管理者對(duì)于“動(dòng)機(jī)”沒有深層次的理解,在管理過程中出現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向、激勵(lì)層級(jí)、激勵(lì)方式與激勵(lì)程度混亂的現(xiàn)象,將會(huì)導(dǎo)致管理者以及所屬團(tuán)隊(duì)活力下降,整體效率低下的結(jié)果。一方面,管理者身心疲憊,更多時(shí)間在忙于“救火”。另一方面,團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)工作無所適從、工作意愿缺失、能力成長緩慢、缺乏主動(dòng)性、經(jīng)常被動(dòng)式的工作等現(xiàn)象普遍存在。
那么,如何進(jìn)行適度有效地“動(dòng)機(jī)管理”與激勵(lì)呢?如何讓你的團(tuán)隊(duì)煥發(fā)活力呢?本課程從營造團(tuán)隊(duì)積極氛圍,創(chuàng)建寬松創(chuàng)新的環(huán)境;建立價(jià)值與績效雙線激勵(lì)的導(dǎo)向;強(qiáng)化內(nèi)部公平競爭的機(jī)制;結(jié)合激勵(lì)的兩大核心杠桿原理,以管理者實(shí)際工作特性的情景出發(fā),為管理者提供了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法與管理行為動(dòng)作上的指導(dǎo)。
員工激勵(lì)培訓(xùn)課程目標(biāo)
1、培養(yǎng)管理者的非物質(zhì)激勵(lì)能力,提升員工工作的積極性和創(chuàng)造力。
2、打造一個(gè)積極向上,充滿激情的團(tuán)隊(duì)氛圍,創(chuàng)造更多業(yè)績。
員工激勵(lì)培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解員工激勵(lì)培訓(xùn)課程大綱
第一講:激勵(lì)的本質(zhì)-針對(duì)行為,源自動(dòng)機(jī)
一、做好管理需要激勵(lì)
1.什么是管理,為什么要做管理,管理都做什么
2.激勵(lì)在管理中的定位和作用
3.激勵(lì)的關(guān)鍵-針對(duì)動(dòng)機(jī),針對(duì)行為
4.激勵(lì)是符合人性的管理方式
現(xiàn)場互動(dòng):你心中的管理和激勵(lì)
二、高效工作需要激勵(lì)
1.人們參加工作的理由
2.奧格登-激勵(lì)的心理警覺性實(shí)驗(yàn)
3.從工作行為模式,看高績效工作的兩個(gè)要素
4.激勵(lì)是工作產(chǎn)生績效的源泉
現(xiàn)場互動(dòng):先淘汰誰?
三、認(rèn)知激勵(lì)的本質(zhì)
1.激勵(lì)模型-從需要、動(dòng)機(jī)到行為
2.馬斯洛經(jīng)典需求層次理論
3.赫茲伯格的雙因素激勵(lì)理論
案例研討:激勵(lì)的關(guān)鍵在哪里
現(xiàn)場互動(dòng):好福利、好環(huán)境、高工資為什么帶不來高績效
第二講:激勵(lì)的精要-明確目標(biāo),培養(yǎng)意愿
一、給員工明確的工作指示
1.明確清晰的任務(wù)是激勵(lì)員工的首要因素
2.什么才是明確清晰的工作任務(wù)
3.目的與目標(biāo)的差異
4.規(guī)范的目標(biāo)應(yīng)該具有的特征-洛克的smart原則
5.明確目標(biāo)設(shè)置從六個(gè)維度入手
6.工作場景中,如何給出清晰明確的任務(wù)布置
7.管理者要通過目標(biāo)分解,給下屬明確的執(zhí)行依據(jù)
案例研討:執(zhí)行力低下的原因
情景模擬:為什么傳達(dá)不下去
二、激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)
1.面對(duì)困難任務(wù),員工常見的反應(yīng)
2.認(rèn)識(shí)工作中的心理安全區(qū)
3.激發(fā)員工動(dòng)機(jī)的要點(diǎn)
4.應(yīng)用教練式引導(dǎo),營造積極主動(dòng)的氛圍
現(xiàn)場互動(dòng):打破你的潛能
案例研討:布置任務(wù)的困境;喬致庸的教練引導(dǎo)
三、正確適宜的行為引導(dǎo)
1.人的行為模式四要素
2.溝通中的PAC語言
3.行為管理中的PAC策略
4.A語言運(yùn)用的要點(diǎn)-BIA和BID法則
5.關(guān)注行為的五個(gè)問題
現(xiàn)場互動(dòng):劉明和李芳的案例;誰的問題
四、簡單有效的情緒疏導(dǎo)
1.情緒管理認(rèn)知的誤區(qū)
2.壞情緒的來源和危害
3.做好情緒疏導(dǎo)是重要的激勵(lì)
4.疏導(dǎo)情緒的四個(gè)要點(diǎn)
現(xiàn)場互動(dòng):這些情景,該怎么辦
第三講:激勵(lì)的方法-簡單實(shí)用,卓有成效
一、新生代員工的有效激勵(lì)
1.傳統(tǒng)激勵(lì)方法正在逐漸失效
2.新生代員工有什么樣的特點(diǎn)
3.自我一致性理論的崛起:讓員工當(dāng)工作的主角
4.升級(jí)馬斯洛的經(jīng)典需求層次理論
5.新生代員工有效激勵(lì)的實(shí)踐
現(xiàn)場互動(dòng):新生代員工的肖像畫
案例研討:老人與孩子的故事
二、非物質(zhì)激勵(lì)的方法
1.物質(zhì)激勵(lì)的局限性
2.生存競爭法-在對(duì)標(biāo)中感受危機(jī)與壓力
3.動(dòng)態(tài)積分法-賽馬而不相馬
4.表揚(yáng)的應(yīng)用,避免走入誤區(qū)
5.批評(píng)的方法,有藝術(shù),有技巧
6.成長空間法,能成長,看未來
7.其他實(shí)用的非物質(zhì)激勵(lì)方法
視頻案例:KPMG的WelcomeParty&HowwegrowupinKPMG
案例研討:老喬是不是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)
三、避免陷入激勵(lì)的誤區(qū)
1.管理者在激勵(lì)過程中常犯的錯(cuò)誤
2.激勵(lì)無效的三類情形
3.管理者應(yīng)遵循的激勵(lì)原則
4.有效激勵(lì)措施的三個(gè)特征
案例研討:優(yōu)秀管理者激勵(lì)員工的措施
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常用員工激勵(lì)方法:授權(quán)激勵(lì)
重任在肩的人更有積極性,因此有效授權(quán)是針對(duì)優(yōu)秀員工的重要管理工具。不管多能干的領(lǐng)導(dǎo),也不可能把工作全部承攬過來,這樣做只能使管理效率降低,下屬成長過慢。通過授權(quán),管理者可以給予員工“自由感”和“地位感”,提升下屬工作能力和積極性,他們更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果能不斷分派給他們?cè)郊?jí)挑戰(zhàn)的“重要任務(wù)”,則更能激發(fā)工作熱情。
諾 達(dá) 名 師 服 務(wù) 流 程
諾 達(dá) 名 師 介 紹
諾達(dá)名 師創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供員工激勵(lì)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
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