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如何塑造積極主動(dòng)職業(yè)觀

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2023-02-01

導(dǎo)語(yǔ)概要

任何一家企業(yè)的生存與發(fā)展,都離不開人,因此選育用留成為每一家企業(yè)都關(guān)注的問題。人力資源部門在選取到合適的人員后,不管他們是職場(chǎng)新人還是有一定職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的老員工,都希望他們能夠符合企業(yè)要求、掌握職場(chǎng)規(guī)范,職業(yè)化素養(yǎng)高,能夠盡快上手開展工作。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況社招的員工,由于不同的工作背景,職場(chǎng)環(huán)境,很難達(dá)到企業(yè)要求的整齊劃一的高素養(yǎng)。

任何一家企業(yè)的生存與發(fā)展,都離不開人,因此選育用留成為每一家企業(yè)都關(guān)注的問題。人力資源部門在選取到合適的人員后,不管他們是職場(chǎng)新人還是有一定職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的老員工,都希望他們能夠符合企業(yè)要求、掌握職場(chǎng)規(guī)范,職業(yè)化素養(yǎng)高,能夠盡快上手開展工作。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況社招的員工,由于不同的工作背景,職場(chǎng)環(huán)境,很難達(dá)到企業(yè)要求的整齊劃一的高素養(yǎng)。因此,他們會(huì)經(jīng)常出現(xiàn):

懵懵懂懂,不懂職場(chǎng)人際溝通,難以適應(yīng)?

不懂基本職場(chǎng)禮儀規(guī)范,影響公司形象?

工作虎頭蛇尾,沒有計(jì)劃,惡性循環(huán),造成執(zhí)行力低下?

工作沒有責(zé)任心,沒有結(jié)果意識(shí)?

應(yīng)付工作,欺瞞公司,不具備主人公意識(shí)和責(zé)任感?

……

那么,如何讓員工清晰地認(rèn)識(shí)、了解職場(chǎng)是什么,在這個(gè)道場(chǎng)中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,具備哪些素質(zhì),擁有哪些意識(shí)呢?本課程主要幫助員工解決這些問題。我們將從職場(chǎng)素質(zhì)和職場(chǎng)技能兩大模塊,全面、系統(tǒng)地幫助員工構(gòu)建心理資本、積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn),掌握并提升工作方法、職場(chǎng)社交禮儀、執(zhí)行力等方面的能力。從而達(dá)到企業(yè)績(jī)效與個(gè)人職場(chǎng)目標(biāo)的雙贏。

員工工作狀態(tài)調(diào)整內(nèi)訓(xùn)課程推薦

激發(fā)正能量●全員激勵(lì)風(fēng)暴
課程簡(jiǎn)介:為什么很多員工有心態(tài)卻沒有狀態(tài),有感情卻沒有激情?為什么很多員工總是推卸、總是抱怨、總是拖延?為什么您的員工積極性不高,做事十分欠主動(dòng),不理解老板的良苦用心?心態(tài)決定狀態(tài),激勵(lì)決定效率。要想有不一樣的的結(jié)果,首先要有不一樣的行動(dòng)。本課程將重新點(diǎn)燃您員工的生命激情和工作動(dòng)力,為您打造一支馬上行動(dòng),絕不拖延,說(shuō)干就干,超級(jí)行動(dòng)力的巔峰團(tuán)隊(duì)!
引爆員工主動(dòng)自發(fā)自覺干工作
課程簡(jiǎn)介:員工越多越難管,很多老板和管理者都很頭痛,如何才能把員工管好?如何讓員工不用督促,自動(dòng)、自發(fā)的去工作?本課程運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)與游戲化思維,讓學(xué)員在思考與行動(dòng)中感受,并輔以老師深入的結(jié)合情境講解管理之道,引導(dǎo)學(xué)員在體驗(yàn)之后進(jìn)入到更深層次的思考與啟發(fā),挖掘出當(dāng)下員工工作動(dòng)力不足,積極性不高激勵(lì)缺乏等各方面存在的問題,并予以有效的解決。
如何調(diào)動(dòng)員工積極性
課程簡(jiǎn)介:員工的積極性高低直接影響部門的工作績(jī)效,同時(shí)決定著管理的難易程度。激勵(lì)方法與技巧使用恰當(dāng),將很大程度提供員工得積極性,從而提高效率與品質(zhì)。除了金錢物資的激勵(lì)外,更是有許多免費(fèi)有效的激勵(lì)方法,這就需要我們管理者不斷地思考與探索。本課程將帶你走出激勵(lì)誤區(qū),掌握精神與心靈的激勵(lì)手法,對(duì)癥下藥的激勵(lì)下屬,提升員工積極性,使管理效能事半功倍。

員工心態(tài)激勵(lì)培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

本課程適合企業(yè)全體員工一起參加。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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員工心態(tài)激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)容

第 一 模塊:職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)

1. 職業(yè)與職場(chǎng)

2. 討論:什么是職業(yè)?工作?專業(yè)?態(tài)度?

3. 職場(chǎng)中的四類人

n 酸葡萄

n 摔罐子

n 知足常樂

n 太悲催

4.  職業(yè)發(fā)展的五維模型

n 職業(yè)發(fā)展是目標(biāo)

n 職場(chǎng)角色是定位

n 職場(chǎng)心態(tài)是支撐

n 職場(chǎng)素養(yǎng)是基礎(chǔ)

n 職場(chǎng)能力是油門

 5. 職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

n 研討:現(xiàn)有工作還是先有目標(biāo)?

n 什么是目標(biāo)?

n 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的五個(gè)因素

n 互動(dòng):給自己設(shè)定一個(gè)能達(dá)成的目標(biāo)

 6. 職業(yè)角色的定位

n 行動(dòng)學(xué)習(xí):角色認(rèn)知

n 討論:角色的背后是什么

n 討論:父與子

n 角色與工資的關(guān)系

 7. 職業(yè)心態(tài)是支撐

n 心態(tài)來(lái)自于什么?

n 心態(tài)與情緒的關(guān)系

n 如何調(diào)整自己的心態(tài)?

- 互動(dòng):結(jié)繩記事

n 保持良好心態(tài)的三個(gè)原則

n 職場(chǎng)人應(yīng)該具備的職場(chǎng)心態(tài):

- 老板之心

- 責(zé)任之心

- 空杯之心

 

第二模塊:塑造積極主動(dòng)的高效執(zhí)行力

n 個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力的區(qū)別

n 研討:干了工作等于有結(jié)果嗎?

n 研討:聽黨指揮,能打勝仗,作風(fēng)優(yōu)良是什么意思?

n 執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)

n 執(zhí)行就是百分百對(duì)自己負(fù)責(zé)

n 九段秘書的修煉

n 研討:如果你是這位秘書,你會(huì)怎么做?

n 用目標(biāo)明確執(zhí)行

●先有工作還是先有目標(biāo)?

●是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?

●目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

●目標(biāo)執(zhí)行過程中的五個(gè)核心要素

●訓(xùn)練:如何確定目標(biāo)?對(duì)目標(biāo)有疑問怎么做?

n 用計(jì)劃控制執(zhí)行

●凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

●影響計(jì)劃的五個(gè)要素

●一頁(yè)紙計(jì)劃管理表

n 用溝通保障執(zhí)行

●溝通與人際關(guān)系

●溝通的三個(gè)前提

- 案例分析:西游記

- 案例分析:阿里鐵軍記

- 案例分析:紅綠燈的由來(lái)

●如何與不同性格的人進(jìn)行溝通

- 性格測(cè)試及解析

- 溝通時(shí)如何投其所好

- 案例分析:三國(guó)演義任務(wù)解析

●常見的溝通技巧

- 有效傾聽

- 學(xué)會(huì)提問

- 積極表達(dá)

- 現(xiàn)場(chǎng)演練:聽問說(shuō)情景演練

●如何跟領(lǐng)導(dǎo)溝通

- 122工作匯報(bào)法

- 1357接受任務(wù)法

●常見的溝通形式

- 電話溝通(標(biāo)準(zhǔn)話術(shù))

- 郵件溝通(標(biāo)準(zhǔn)模板)

- 微信溝通(及時(shí)回復(fù))

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

職場(chǎng)心理學(xué)應(yīng)用講師

陳煒博

曾任:日本近鐵集團(tuán)(世界500強(qiáng))|中國(guó)大陸區(qū)總部人員管理負(fù)責(zé)人

曾任:華師大應(yīng)用心理研究院|人力資源主任、企業(yè)EAP顧問

曾任:美國(guó)柯來(lái)特信息系統(tǒng)有限公司|SAP人力資源項(xiàng)目主管

陳老師擁有近20年的企業(yè)管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)運(yùn)用心理學(xué)的技術(shù),賦能員工正狀態(tài)工作。在任職鐵集團(tuán)期間,結(jié)合自我驅(qū)動(dòng)、自我鞭策、IQ-EQ等能力,對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行合理崗位配置,并與政府建立見習(xí)人員人事系統(tǒng),年均節(jié)省集團(tuán)人力資源成本60萬(wàn)...

心態(tài)團(tuán)隊(duì)效能提升教練

董玉川

曾任:中石油 ? 西南油氣田公司實(shí)驗(yàn)室主任

曾任:中山、重慶某日資化工企業(yè)生產(chǎn)課長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室主任

董老師10年如一日,專注于心態(tài)、團(tuán)隊(duì)管理技能訓(xùn)練,曾連續(xù)四年授課百天以上,授課企業(yè)達(dá)1000多家,受訓(xùn)學(xué)員達(dá)4萬(wàn)余人,深受企業(yè)追捧與喜愛,創(chuàng)下了讓同一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連續(xù)三年每年返聘100天課程的行業(yè)奇跡...

員工職業(yè)化與心理賦能導(dǎo)師

周亞明

中科院心理學(xué)碩士

中國(guó)中鐵及多家政府單位常年心理賦能顧問

周老師擁有20年大型外企人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)內(nèi)部心理賦能和EAP推行經(jīng)驗(yàn),曾主導(dǎo)并深度參與中國(guó)中鐵股份公司EAP體系建設(shè),截至目前幫助企業(yè)培養(yǎng)EA專員2932人、EAP內(nèi)訓(xùn)師240人、建立EAP試點(diǎn)單位174個(gè)、心靈驛站1100個(gè)...

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