兒童語言康復(fù)訓(xùn)練
自閉癥/語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:南城舊夢 發(fā)布時(shí)間:2024-10-16
綿陽康語是一家專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì),通過科學(xué)評估和針對性訓(xùn)練,幫助孩子提高語言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
兒童語言發(fā)育遲緩如何干預(yù)治療?兒童語言發(fā)育遲緩一般需針對病因進(jìn)行干預(yù)治療,如果如果孩子是因?yàn)殚L期觀看手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品,以及與他人溝通過少導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩。一般來說,有必要減少孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,父母應(yīng)該多與孩子溝通,提高孩子的語言表達(dá)能力;或者,可以鼓勵(lì)孩子與同齡人一起在戶外玩耍,也可以通過玩游戲,增加孩子的理解能力。
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
一對一
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
在正常情況下,孩子最晚在2歲左右就能說話。孩子說話的早晚與遺傳、語言環(huán)境、訓(xùn)練和孩子的個(gè)性有關(guān)。通常,在3-4個(gè)月的時(shí)候開始牙牙學(xué)語,到1歲時(shí)可以說些簡單的單詞,到1歲半的時(shí)候能說單字或詞,2歲左右可以說短句。如果2周歲還不能說話,或者只會(huì)說一些簡單的詞,可能存在語言發(fā)育遲緩、自閉癥、舌系帶過長或過短等情況,建議帶孩子去醫(yī)院檢查。由于個(gè)體差異,孩子開口說話時(shí)間早晚不一。父母不應(yīng)操之過急,引導(dǎo)孩子說話。他們應(yīng)該在日常生活中更多地與孩子交流和互動(dòng),創(chuàng)造表達(dá)和對話的機(jī)會(huì),并創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。
可以的,康語全國有很多所學(xué)校,在特教行業(yè)是數(shù)一數(shù)二的!目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
家長您好,我是康語兒童智能康復(fù)中心的老師,自閉癥孩子除了不會(huì)說話還有多種癥狀,而語言遲緩兒童,除了語言落后,其他方便都挺好,如能聽懂指令,會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求,跟家人互動(dòng)好,會(huì)跟小朋友玩,而這些自閉癥孩子是自我刺激、固執(zhí)性傾向、尋求注意、逃避等等。
家長,您好!當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題的時(shí)候,建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查,看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。我們康語有提供免費(fèi)的評估服務(wù),有需要可以聯(lián)系我。
只是不會(huì)說話還不能判斷是自閉癥,自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為,聽不懂指令,眼神對視不好,跟人無互動(dòng),不會(huì)表達(dá)需求等癥狀,建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測,也可以帶來我們學(xué)校做個(gè)測評
社交語言訓(xùn)練。對于語言發(fā)育遲緩的孩子來說,社交語言訓(xùn)練是關(guān)鍵的一環(huán)。語言康復(fù)的最終目的是使用和掌握語言交際功能。語言發(fā)育遲緩兒童學(xué)會(huì)很多詞匯和指令只是訓(xùn)練的基礎(chǔ),如何學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才是目標(biāo)。老師將引導(dǎo)孩子進(jìn)行豐富多彩的語言游戲,讓孩子在情境中學(xué)會(huì)各種語言交流方式,這些游戲可以是問答方式,也可以是演講方式,或者是角色扮演方式等。
拍手、點(diǎn)頭
玩法:
1.和寶寶面對面坐好,握住他的兩只小手,教他對拍。
2.邊拍邊說:“拍拍手?!比缓蟛晃账氖?,看他能不能自己拍。同樣的方法,可以教寶寶做點(diǎn)頭的動(dòng)作。
好處:這可以鍛煉寶寶理解語言的能力和模仿力。7個(gè)月以后的寶寶,在聽到一些特定的語言信號時(shí),就能用動(dòng)作表示出來了,因此不妨多和他玩類似的游戲。
10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個(gè)受益家庭。
BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
根據(jù)專 家評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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