綿陽(yáng)康語(yǔ)
語(yǔ)言發(fā)育障礙康復(fù)訓(xùn)練課
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:南城舊夢(mèng) 發(fā)布時(shí)間:2024-10-16
綿陽(yáng)康語(yǔ)是一家專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì),通過(guò)科學(xué)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練,幫助孩子提高語(yǔ)言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
孩子語(yǔ)言遲緩的表現(xiàn)有哪些?詞匯量少:如果孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象,他們通常會(huì)出現(xiàn)詞匯量少的癥狀。大多數(shù)兒童在一歲左右會(huì)叫人,例如:爸爸媽媽、爺爺奶奶等。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童在一歲半,甚至是兩歲的時(shí)候也不會(huì)叫人,并且會(huì)說(shuō)的單詞比較少。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力
教學(xué)目標(biāo):訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力,讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
課程模式:30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間:需提前預(yù)約,隨到隨學(xué)
課程教具:國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開(kāi)發(fā)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果:
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要有理解能力差。例如先天性因素可能導(dǎo)致大腦發(fā)育不良。在日常生活中,當(dāng)孩子與其他群體交流時(shí),腦部不健全可能會(huì)導(dǎo)致思維邏輯混亂,難以理解對(duì)方的話語(yǔ)和指令。建議家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行溝通培訓(xùn),耐心提供指導(dǎo),并選擇在安靜舒適的環(huán)境中生活。
1.孩子說(shuō)話晚或聽(tīng)不懂大人說(shuō)話 , 兩歲仍無(wú)任何詞匯出現(xiàn) 2.三歲仍無(wú)任何句子出現(xiàn),言語(yǔ)不連貫或只會(huì)模仿大人說(shuō)話 3.三歲之后說(shuō)話模糊不清難以理解 4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤 5.學(xué)習(xí)困難,越長(zhǎng)大越不說(shuō)話.
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,主要針對(duì)兒童自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、注渤不中、發(fā)音不清、聽(tīng)力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中心。
專注力:注意力不集中、注意力分散的孩子往往學(xué)習(xí)效率低,這往往導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。動(dòng)作模仿能力:肢體語(yǔ)言也是一種交流手段。缺乏動(dòng)作模仿的兒童執(zhí)行能力較差,許多操作項(xiàng)目無(wú)法完成??谡Z(yǔ)模仿能力:沒(méi)有口語(yǔ)模仿能力,就不可能有目的地重復(fù)老師的指導(dǎo),口語(yǔ)模仿能力差會(huì)嚴(yán)重影響語(yǔ)言表達(dá)的積累。
交朋友
玩法:
1.媽媽拿出會(huì)說(shuō)話的洋娃娃和寶寶打招呼,激發(fā)寶寶的興趣。
2.媽媽用語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶與娃娃打招呼:“你好!”并以洋娃娃的身份送給寶寶禮物,說(shuō):“這是送給你的?!苯虒殞毮弥Y物學(xué)說(shuō)“謝謝”。
3.家庭與家庭之間也可以進(jìn)行交往。媽媽鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)與別的寶寶打招呼,并互贈(zèng)糖果、交換玩具,同時(shí)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。在游戲結(jié)束時(shí),引導(dǎo)寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”,并做出相應(yīng)的手勢(shì)。
好處:訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口能力、促進(jìn)親子感情,這樣還可以讓寶寶變得有禮貌。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
10年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)
34座城市,74家機(jī)構(gòu),2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個(gè)受益家庭
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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