綿陽(yáng)康語(yǔ)
為兒童提供專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:南城舊夢(mèng) 發(fā)布時(shí)間:2024-10-16
綿陽(yáng)康語(yǔ)是一家專(zhuān)業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專(zhuān)業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì),通過(guò)科學(xué)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練,幫助孩子提高語(yǔ)言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
目前,兒童語(yǔ)言障礙是一種常見(jiàn)的癥狀。雖然它對(duì)孩子有重大影響,但只要家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn),并盡快采取有效的干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練措施,孩子的語(yǔ)言水平就有恢復(fù)的機(jī)會(huì)。因此,父母有必要更好地了解兒童語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)。這不僅可以早期發(fā)現(xiàn)兒童是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩,還可以在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,從而減少語(yǔ)言障礙對(duì)兒童的影響。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力
教學(xué)目標(biāo):訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力,讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)
課程模式:30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間:需提前預(yù)約,隨到隨學(xué)
課程教具:國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開(kāi)發(fā)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果:
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要有理解能力差。例如先天性因素可能導(dǎo)致大腦發(fā)育不良。在日常生活中,當(dāng)孩子與其他群體交流時(shí),腦部不健全可能會(huì)導(dǎo)致思維邏輯混亂,難以理解對(duì)方的話(huà)語(yǔ)和指令。建議家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行溝通培訓(xùn),耐心提供指導(dǎo),并選擇在安靜舒適的環(huán)境中生活。
可以的,康語(yǔ)全國(guó)有很多所學(xué)校,在特教行業(yè)是數(shù)一數(shù)二的!目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
家長(zhǎng)您好,我是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心的老師,自閉癥孩子除了不會(huì)說(shuō)話(huà)還有多種癥狀,而語(yǔ)言遲緩兒童,除了語(yǔ)言落后,其他方便都挺好,如能聽(tīng)懂指令,會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求,跟家人互動(dòng)好,會(huì)跟小朋友玩,而這些自閉癥孩子是自我刺激、固執(zhí)性?xún)A向、尋求注意、逃避等等。
家長(zhǎng),您好!當(dāng)孩子的語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,建議先帶孩子到專(zhuān)業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查,看孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。我們康語(yǔ)有提供免費(fèi)的評(píng)估服務(wù),有需要可以聯(lián)系我。
只是不會(huì)說(shuō)話(huà)還不能判斷是自閉癥,自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為,聽(tīng)不懂指令,眼神對(duì)視不好,跟人無(wú)互動(dòng),不會(huì)表達(dá)需求等癥狀,建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè),也可以帶來(lái)我們學(xué)校做個(gè)測(cè)評(píng)
如果孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩是由心理障礙引起的,通常需要到醫(yī)院尋求支持性的心理治療,還需要進(jìn)行行為矯正來(lái)幫助孩子恢復(fù),例如調(diào)整孩子的飲食。不同階段的孩子應(yīng)該吃不同形狀的食物,以鍛煉孩子唇、舌、下顎、口腔肌肉的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育。
小小營(yíng)業(yè)員
準(zhǔn)備:孩子的玩具5-10件,圍裙。
玩法:將玩具逐一放好,家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員,向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō):“這是只小狗,白白的毛,鼻子會(huì)聞氣味,它有4條腿,有一條卷的尾巴,它會(huì)幫人們看門(mén),你喜歡它嗎?你想買(mǎi)它嗎?”孩子將小狗“買(mǎi)”回去,然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品,游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲的變化:可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類(lèi)物品,還可以讓顧客描述要買(mǎi)的物品特征讓營(yíng)業(yè)員猜,猜對(duì)了就把物品“賣(mài)”給顧客。
好處:培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力,鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
10年經(jīng)驗(yàn)積淀,專(zhuān)注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)
34座城市,74家機(jī)構(gòu),2700余名專(zhuān)業(yè)康復(fù)師,67000余個(gè)受益家庭
BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)
根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話(huà)暢通
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