臺(tái)州三歲小孩語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心

什么是語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩又稱語言障礙，具體如下1.語言發(fā)育遲緩主要是由于患兒聽力障礙、智力低下、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病和部分遺傳代謝性疾病、孤獨(dú)癥譜系障礙、不良語言環(huán)境等多種因素，導(dǎo)致的口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的疾病；2.通常情況下孩子在1歲時(shí)能說簡(jiǎn)單的單詞，如“再見”、“沒了”等。在2歲時(shí)會(huì)說短語，3歲時(shí)能說簡(jiǎn)單句，4歲時(shí)能講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，5歲時(shí)能流利說話。如果不能按照上述正常發(fā)育，則應(yīng)去醫(yī)院就診，及時(shí)查找病因后積極治療。

1文字訓(xùn)練。文字訓(xùn)練通常適用于兒童言語理解以及表達(dá)均出現(xiàn)遲緩的兒童，有一定的改善效果。2影響言語疾病治療。常見有先天或后天因素，導(dǎo)致患者出現(xiàn)聽力障礙以及智力低下等表現(xiàn)，需要及時(shí)通過醫(yī)生指導(dǎo)佩戴助聽器，同時(shí)做強(qiáng)化言語訓(xùn)練等方式來幫助患者提高言語功能。

對(duì)于語言發(fā)育遲緩的孩子，要進(jìn)行早期的語言干預(yù)治療，語言的干預(yù)治療就是以語言治療師為主導(dǎo)，采用游戲或者練習(xí)等形式，通過制定一定的階段性目標(biāo)，反復(fù)對(duì)兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練，來鍛煉兒童的語言能力，同時(shí)也要注意到父母在兒童語言發(fā)育和語言治療中，起到非常重要的作用，父母要鼓勵(lì)孩子有意識(shí)的交流，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和孩子說話，并且在現(xiàn)實(shí)的生活中讓孩子有意識(shí)的進(jìn)行語言交流。

早期干預(yù)是非常重要的。一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在語言發(fā)育遲緩問題，及早尋求專業(yè)的幫助和支持是至關(guān)重要的。兒童語言治療師可以評(píng)估孩子的語言能力，并設(shè)計(jì)個(gè)性化的訓(xùn)練方案。早期干預(yù)可以幫助孩子建立良好的語言基礎(chǔ)，促進(jìn)語言的發(fā)展和習(xí)得。