義烏孤獨(dú)癥/語言訓(xùn)練/多動(dòng)癥兒童康復(fù)中心_機(jī)構(gòu)

訓(xùn)練孩子的專注力非常重要，因?yàn)樗梢詭椭麄兏玫貙W(xué)習(xí)和取得成功。首先，父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們可以專注于任務(wù)。其次，父母應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以充分發(fā)揮自己的潛能。此外，父母還應(yīng)該提供有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給孩子提供及時(shí)的反饋和支持，以幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 此外，父母還可以給孩子安排一些有趣的活動(dòng)，讓他們可以放松自己，從而更好地集中注意力。另外，父母還可以與孩子一起完成一些活動(dòng)，比如閱讀、拼圖等，以培養(yǎng)他們的專注力。 總之，父母應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予他們及時(shí)的支持和反饋，以幫助他們養(yǎng)成專注的習(xí)慣。此外，父母還應(yīng)該安排一些有趣的活動(dòng)，以幫助孩子放松自己，更好地集中注意力。

口肌訓(xùn)練也被叫做口部肌肉運(yùn)動(dòng)治療，是語言能力訓(xùn)練計(jì)劃中重要的一部分。主要功能和目的是通過加強(qiáng)口部感覺處理，下頜、嘴唇、舌頭的穩(wěn)定分離運(yùn)動(dòng)能力來促進(jìn)正確的言語發(fā)音。

在之前的推文《所有兒童都要進(jìn)行口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練？NO！》中，為大家總結(jié)了3種需要進(jìn)行口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的情況。

今天，我們就為家長們介紹一些在家就可以做的口肌訓(xùn)練小游戲，讓孩子快樂康復(fù)

嘴唇訓(xùn)練

1.親親小嘴

跟寶寶玩親嘴游戲，請寶寶假裝親家長一下，做出「嘟」的嘴型。

寶寶做到了之后，可進(jìn)階請寶寶親大力一點(diǎn)，以增進(jìn)嘴唇力量。

2.拍拍照片

跟寶寶玩照相游戲，假裝要拍照了請寶寶笑一個(gè)，拉開嘴唇成「一」字嘴型。

3.吹氣球 / 蒲公英

請寶寶假裝吹氣球，將嘴唇微微嘟起，發(fā)出「呼」的吹氣聲，一開始可以跟寶寶說吹小小的氣球；

再慢慢將臉頰鼓起，最后用手將風(fēng)擠出來，跟寶寶說氣球沒氣了。

臉頰訓(xùn)練

1.青蛙吃蚊子

寶寶扮演青蛙，喜歡吃蚊子，家長可發(fā)出蚊子的聲音，告訴寶寶蚊子飛過來了，請他/她張大嘴巴把蚊子吃掉；

吃完要發(fā)出「 ㄚ m」好吃的聲音，假使吃到不好吃的蚊子，就做吐舌頭的動(dòng)作，將蚊子吐出來。

2漱漱口

跟寶寶玩刷牙游戲，用手當(dāng)牙刷，將嘴巴打開，露出牙齒，做「一」的動(dòng)作；

刷完之后，張開嘴巴，假裝喝水，再發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，將臉頰鼓起來再內(nèi)縮；

將水吐出來，發(fā)出「呸」的聲音。

舌頭訓(xùn)練

1.搖尾巴

寶寶扮演小狗，假裝舌頭是小狗的尾巴，伸出舌頭，告訴寶寶小狗的尾巴很長，要將舌頭伸到外面；

接著告訴寶寶小狗很開心，尾巴要翹高高的，讓寶寶練習(xí)用舌尖舔上嘴唇；

再告訴寶寶小狗好難過，尾巴垂下來了，讓寶寶練習(xí)用舌尖舔下嘴唇；

接著練習(xí)將舌頭往左右嘴角擺動(dòng)，做小狗搖尾巴的動(dòng)作。

2.升旗儀式

告訴寶寶要玩升旗游戲，舌頭當(dāng)作國旗，要慢慢地把國旗升上去；

請寶寶將舌頭慢慢吐出，再往上翹，一直到最上方，告訴寶寶國旗到最頂端了。

下頜訓(xùn)練

1.狼來了

寶寶扮演野狼，狼來了，要發(fā)出「阿~嗚」的聲音，接著告訴寶寶野狼跑到左邊，將下頷移動(dòng)到左邊，發(fā)出「阿~嗚」的聲音，接著再移動(dòng)到右邊。

發(fā)音訓(xùn)練

1.趣味叫聲

從較容易發(fā)的音開始教，注意指導(dǎo)寶寶具體的發(fā)音動(dòng)作?？勺鰯M聲的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種充滿趣味化的動(dòng)物叫聲，如“哞哞哞—”“咩咩咩—”“咯咯咯—”等。

學(xué)習(xí)說出自己的名字、家人的名字、身體各部分名稱和常用物品玩具的名稱等等。

咀嚼訓(xùn)練

1.水果項(xiàng)鏈

將蘋果、胡蘿卜洗凈、去皮，切成塊狀，將中間打洞。用甘草根或牙線將蘋果環(huán)、胡蘿卜環(huán)、全麥甜圈圈串起來，做成蔬果谷物健康項(xiàng)鏈。串兩條，一條給孩子，另一條給爸媽示范用；

讓寶寶用鼻子嗅嗅不同食物的氣味；

伸出舌頭，舔一舔不同食物的味道；

放入口中吸一吸，比較不同食物的酸甜度；

放到臼齒間，練習(xí)咀嚼，體驗(yàn)不同食材的硬度及質(zhì)感，可促進(jìn)雙頰及口腔周圍肌肉的張力提升，同時(shí)能使說話口齒更清晰。

不論是語言、感統(tǒng)，還是社交，能力有欠缺的孩子不會(huì)自己突然就變強(qiáng)，小小的他們需要大人的幫助和鼓勵(lì)。所以，盡管口肌訓(xùn)練難免枯燥，但父母和孩子一起堅(jiān)持，就一定會(huì)看到進(jìn)步！

始終如一

孤獨(dú)癥兒童很難將他們在一個(gè)環(huán)境（例如干預(yù)機(jī)構(gòu)或?qū)W校）中學(xué)到的知識應(yīng)用到其他環(huán)境中，包括在家中。

例如，孩子可能在機(jī)構(gòu)的時(shí)候會(huì)和老師要求要喝水，但是他在家里從不這樣做。為什么呢？是不是因?yàn)楹⒆舆€沒渴的時(shí)候，你就讓孩子喝水呢？或者只要孩子哼唧一聲，水就會(huì)送到他的嘴邊呢？其實(shí)這里就可以讓孩子自己要求了，可以給孩子輔助，拉著孩子的手指，指著杯子說：“我要喝水！”孩子仿說之后再給他倒水。

不要怕麻煩，記得一定要讓孩子動(dòng)起來和說上話！

在孩子的環(huán)境中創(chuàng)造一致性是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的好方法。

了解孩子的康復(fù)師正在做什么，并在家中繼續(xù)他們的做法。探索在多個(gè)地方進(jìn)行干預(yù)的可能性，鼓勵(lì)孩子將他從一種環(huán)境中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)移到另一種環(huán)境中。

在給孩子做干預(yù)的時(shí)候，我們常常會(huì)提到一個(gè)詞“先備技能”。

那么什么是“先備技能”呢？先備技能指的是，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)某些特定技能的時(shí)候，首先需要掌握一些其它的技能，這樣他才有能力去學(xué)習(xí)新的目標(biāo)技能。而“配對”就是我們**要教會(huì)孩子的其中一種先備技能。

配對是和安坐、配合度同等重要的基礎(chǔ)課程，貫穿生活中和課題中。配對的目的是為了訓(xùn)練孩子的視覺區(qū)辨能力，訓(xùn)練孩子對比、比較的意識，建立一樣的概念為孩子的認(rèn)知能力打基礎(chǔ)。對于培養(yǎng)孩子的配對能力，家長們一定要重視起來。

配對的類型

1.配對可以分為相同配對和相關(guān)配對。

按照配對內(nèi)容，相同配對訓(xùn)練可以分為：形狀配對、顏色配對、數(shù)字配對、字母配對、文字配對、圖像配對等等；

按訓(xùn)練工具的區(qū)別，相同配對又可細(xì)分為實(shí)物與實(shí)物的配對、實(shí)物與卡片的配對、卡片與卡片的配對等；

2.相關(guān)配對可分為相似配對、功能性配對、其它關(guān)聯(lián)配對如因果關(guān)系、順序關(guān)系等等。

相同配對和相似配對可以看作是自閉癥兒童視覺上辨別能力的訓(xùn)練，而其它的關(guān)聯(lián)配對需要有一定的認(rèn)知理解基礎(chǔ)。

根據(jù)孩子能力的不同、配對訓(xùn)練需要遵循從簡單到復(fù)雜、從提供輔助到減少輔助、從個(gè)別訓(xùn)練到生活泛化的進(jìn)度原則。

配對的操作步驟

1.呈現(xiàn)3個(gè)物品/圖片

2.獲取孩子注意力后發(fā)指令

3.新課題輔助孩子完成

4.夸獎(jiǎng)孩子并給予獎(jiǎng)勵(lì)

5.變換位置（繼續(xù)回合操作）

6.逐漸撤銷輔助至獨(dú)立

7.教具的泛化配對

注意事項(xiàng)

1.訓(xùn)練過程中，要避免桌面上過于零亂，干擾教學(xué)

2.要逐漸撤消輔助

3.指令要統(tǒng)一，中途不要變換指令，連續(xù)兩次在無輔助時(shí)完成指令再更換物品或圖卡的位置

4.配對難度可以慢慢增加

配對游戲

1.襪子配對

準(zhǔn)備一些顏色明亮鮮艷的寶寶襪，打亂順序后放在寶寶的面前，讓寶寶找出相同的兩只放在一起，并依次把剩下的襪子全部配對完成。如果寶寶剛開始的時(shí)候不知道該怎么辦，爸爸媽媽可以先做個(gè)示范，并耐心地引導(dǎo)寶寶完成。

2.瓶蓋配對

家長把家里的各種空塑料瓶的瓶身和瓶蓋放成兩堆，讓寶寶來配對，給瓶子“戴上合適的帽子”。瓶蓋的大小要區(qū)分明顯，讓寶寶在動(dòng)手操作中加強(qiáng)觀察的注意度，同時(shí)還能鍛煉小手的肌肉。當(dāng)然如果孩子擰蓋子太困難時(shí)，我們可以先要求孩子把蓋子扣上。