義烏孩子發(fā)音不清糾正訓練

訓練孩子的專注力非常重要，因為它可以幫助他們更好地學習和取得成功。首先，父母應該為孩子提供一個安靜的環(huán)境，讓他們可以專注于任務。其次，父母應該給孩子提供一個有趣的學習環(huán)境，讓他們可以充分發(fā)揮自己的潛能。此外，父母還應該提供有意義的學習活動，并給孩子提供及時的反饋和支持，以幫助他們更好地理解學習內容。 此外，父母還可以給孩子安排一些有趣的活動，讓他們可以放松自己，從而更好地集中注意力。另外，父母還可以與孩子一起完成一些活動，比如閱讀、拼圖等，以培養(yǎng)他們的專注力。 總之，父母應該給孩子提供一個有趣的學習環(huán)境，并給予他們及時的支持和反饋，以幫助他們養(yǎng)成專注的習慣。此外，父母還應該安排一些有趣的活動，以幫助孩子放松自己，更好地集中注意力。

孩子語言發(fā)育遲緩的原因有非常多，家長想讓孩子趕上但是要注意的地方卻各不相同，今天我們就從感覺統(tǒng)合的角度來看看孩子語言發(fā)展出現(xiàn)問題的原因以及一些針對性的感統(tǒng)訓練方法。

如果你的孩子有以下情況，那么家長們就要特別注意了。

兒童語言發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)

1.說話晚，常常到了兩歲多了孩子會說的詞語還是非常有限，比如有的孩子只能說簡單的“爸爸”和“媽媽”。

2.發(fā)音不清，大舌頭。

3.發(fā)聲困難、發(fā)音不準（比如把“兔子”說成“褲子”）、音調及節(jié)律存在異常等。

4.說話斷斷續(xù)續(xù)，不流利，有時候說一句話要想半天。

5.說話非常費力，自己也能感受到常常張了嘴卻發(fā)不出音。

6.文不對題，詞不達意，語言缺乏邏輯性，比如你問他“你吃飯了嗎”，他卻說“糖果好好吃”。

如果孩子在能夠主動流暢表達的年齡表現(xiàn)出了這些問題，那么則意味著孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)了問題，提醒家長一定要盡快的給孩子做專業(yè)性的系統(tǒng)評估，盡快的加以干預。

影響兒童語言發(fā)育的因素

我們每個人都是一部復雜的機器，所有的行為都需要依靠整體完整的感覺系統(tǒng)的支持才能夠正常表現(xiàn)。感覺統(tǒng)合是人體能力發(fā)展的基礎，感覺統(tǒng)合失調就會影響孩子各項能力的發(fā)展，而語言能力的發(fā)展對感覺統(tǒng)合的依賴是最強的。

1.前庭系統(tǒng)失調

前庭系統(tǒng)是大腦的門檻，相當于紗窗，將有用的信息吸收進來，將無用的信息過濾在外面。

2.大腦雙側分化不良

如果我們的大腦雙側分化不良，各個功能區(qū)就不能專責化、分工明確。

3.觸覺系統(tǒng)失調

觸覺系統(tǒng)是我們人類最重要、最基礎的，它的感覺是全面的，它要對各種各樣的外部刺激作出反應。

4.本體覺失調

如果本體覺失調，孩子說話所表現(xiàn)出來的問題就是大舌頭、吐字不清、說話磕磕巴巴不流利等現(xiàn)象。

5.視知覺失調

視知覺失調的話，孩子接受的外界信息也變少了，模仿學習能力也會較弱，那么就會影響到孩子詞匯的積累，以及語言學習能力。

6.聽知覺失調

聽覺印象是人類認識客觀事物的基礎，沒有聽覺印象，人類就無法進行語言和思想的交流。

促進語言發(fā)育的感統(tǒng)訓練方法

1.前庭訓練

（1）小小飛行員

（2）滑滑板

2.大腦雙側分化訓練

（1）爬呀爬

（2）跳山羊球

3.觸覺訓練

（1）按摩刷

（2）赤腳大仙

4.本體覺訓練

（1）吹氣球

（2）口部運動

5.聽知覺訓練

（1）傳真機

（2）詞語接龍

6.視知覺訓練

（1）看手勢

（2）七巧板

除了進行針對性的訓練外，在日常生活中家長還要做到以下幾點：

1.多和孩子交流多和孩子互動。很多家長會錯誤認為孩子還小自己說什么孩子都聽不懂，所以就不和他說了，事實上家長愛表達，孩子是能夠在潛移默化中增強他的語言交流能力的哦。

2.注重輔食添加。6個月左右家長就可以給寶寶適當?shù)奶砑虞o食了，但是要注意添加輔食的種類、頻次等。比如7-9個月添加細顆粒食物，10-12個月就要開始添加粗顆粒的食物了。

3.抓住語言敏感期。1.5歲-3歲是孩子語言的敏感期，也是語言發(fā)展爆發(fā)期，家長一定要營造良好的語言環(huán)境。

誤區(qū)1 自閉癥患者不是天才就是智障

認為自閉癥患者是天才或智障，這兩種看法都是片面的。

在現(xiàn)實中，只有10%左右的自閉癥兒童在數(shù)學、音樂、記憶、日歷、或科技領域有超越常人的表現(xiàn)。絕大多數(shù)自閉癥患者的技能都很一般，甚至不如一般人。

自閉癥與智力障礙也不可一概而論。

國內外研究表明，25%左右的自閉癥兒童智力正常（智商大于70）。經過有效科學的干預，一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。

所以，面對自閉癥患者，不要有“他們是天才”的設想，也不要有“他們是智障”的定位，我們要根據(jù)患者本身的特定情況，來對他們作出客觀的判斷。

誤區(qū)2自閉癥患者就是性格孤僻，是心理障礙

自閉癥是先天性的發(fā)育障礙，而非單純心理方面的障礙。

研究表明，引起自閉癥的危險因素主要為遺傳因素、環(huán)境因素、大腦結構異常等，并不是后天接收來自外界環(huán)境的刺激導致的性格孤僻。

誤區(qū)3自閉癥患者沒有感情不能夠感受或表達情感

自閉癥兒童和一般兒童一樣都有情感，只是表達方式不同，他們往往無法把自己的情感用恰當?shù)姆绞奖磉_出來，也不能很好理解別人的感受。

他們的問題不是缺乏感情，而是分不清楚人們之間的社會關系。

許多自閉癥患者比一般人更富有同情心，盡管他們可能并不總是以一種典型的方式表達他們的同情。在一定的干預引導下，自閉癥患者一旦理解了另一個人的某種行為與感受，他們會以真正的同理心做出回應。

誤區(qū)4自閉癥患者的癥狀都相同

自閉癥與人們日常接觸的許多疾病不同，沒有任何兩個自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀。

甚至自閉癥患者彼此之間差異很大，他們的表現(xiàn)千差萬別。

**的共同點是他們在社交方面都有不同程度的困難。

誤區(qū)5自閉癥患者有暴力行為他們應減少與正常人接觸

雖然有很多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為，但他們很少出于惡意。

他們的攻擊性行為幾乎總是由沮喪、身體和/或感官超負荷或類似的問題引起的。

且這些行為往往是針對他們自己，而不是針對他人。與此同時，絕大多數(shù)的自閉癥患者都是冷靜、善良的，并且在被要求的時候愿意幫助別人。

誤區(qū)6自閉癥患者是獨行俠不可能建立人際關系

自閉癥兒童并不只能是獨行俠，他們很有可能與至少是最親密的家庭成員建立起牢固的關系。

許多自閉癥患者確實通過共同的興趣愛好建立了牢固的友誼，也有很多自閉癥患者結婚并擁有令人滿意的戀愛關系。

當然，關鍵是自閉癥患者要找到和他們有共同興趣的同伴。

誤區(qū)7自閉癥患者沒有語言技能，他們永遠都不會說話

自閉癥是一個譜系，這個譜系包括了從完全沒有語言能力到具有相當復雜的語言能力。

大部分自閉癥兒童最終能學會語言，只是掌握語言的時間晚于正常兒童。即使有些孩子經過干預后仍然語言滯后，他們也完全可以通過學習如手語、圖片交流系統(tǒng)、對話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。

誤區(qū)8經過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童

從世界衛(wèi)生組織到美國國家科學院，都非常清楚地指出：自閉癥仍屬世界醫(yī)學難題，病因不明，無藥可醫(yī)，**改善方法就是進行科學的干預訓練！

把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預期！很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進步！

盡管醫(yī)生有時候會使用一些藥物，但藥物只是針對某些癥狀，比如焦慮、多動行為、重復刻板行為、沖動攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。

誤區(qū)9錯過“黃金干預期”后，就不需要進行干預了

家長干預自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯過**時間后所做的努力都沒有意義。學習是一個終身的過程，任何時候開始學習都是有益的。

或許在干預過程中會遇到孩子進步不明顯，甚至出現(xiàn)技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號，而是一個正常的過程或者在提示我們干預方案需要調整。

在很多情況下，自閉癥孩子進步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W環(huán)境所導致的，而非他們學習能力下降。

事實證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預仍然可以學會相關技能。所以，即便孩子錯過了“黃金干預期”，家長們也一定要帶孩子堅持學習和干預下去。

誤區(qū)10自閉癥是后天環(huán)境、情感因素導致

自閉癥是先天性疾病，關于其病因，對醫(yī)學界來說仍是個謎團。

目前研究學者們認為，任何一個疾病都是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結果，并且更加偏重對自閉癥遺傳因素的研究，但要揭開這個謎團，還有很長一段路要走。

不過，盡管自閉癥不是后天造成的，但后天家庭養(yǎng)育環(huán)境和家長的教養(yǎng)方式的不良卻可以對自閉癥的發(fā)展帶來重大影響。

自閉癥患兒干預和不干預結果大相徑庭，成年后融入社會的可能性也存在較大差異。

夸獎是對孩子行為的一種肯定，也是對他繼續(xù)增加好的行為出現(xiàn)頻率的提醒和鼓勵。

在日常生活中無論是家里或者社會環(huán)境中，孩子做了正確的事情，家長都應該立即抓住機會，及時對孩子進行夸獎。

同時，家長要保持贊美孩子的良好習慣，每天至少找出一件孩子有進步的事項給予夸獎贊美，讓孩子持續(xù)受到關注與鼓勵，提高良好行為的積極性。

這里要注意一點，當孩子明明沒有什么值得夸獎的就不要尬夸，孩子小的時候會很受用，大一點后就會覺得家長是在敷衍自己。等孩子真的取得進步了，再夸。