一般3歲的孩子就能正常表達自己的想法，但有些孩子，3歲多了，只能簡單的說幾個字或幾個詞，不能正常的向別人表達自己。父母也很著急，很擔(dān)心。為什么孩子這么大了還不能正常說話？他擔(dān)心自己的身體是否有異常。事實上，大多數(shù)孩子的語言發(fā)育遲緩很可能是由感覺功能障礙引起的。我們來看看語言障礙兒童，如何做感覺訓(xùn)練。

其實，語言發(fā)育遲緩的孩子，除了語言器官本身受損外，大部分原因，是來自于感覺統(tǒng)合不足導(dǎo)致的，感覺統(tǒng)合是人類一切能力的基礎(chǔ)。而**感統(tǒng)訓(xùn)練來提升感覺統(tǒng)合能力是**直接的方式，感統(tǒng)訓(xùn)練是以游戲為主，對應(yīng)配套的感統(tǒng)教材，來對提升兒童成長能力或改善兒童感統(tǒng)失調(diào)的針對性訓(xùn)練。

如何做感統(tǒng)訓(xùn)練三歲語言遲緩的孩子？

下面杰奧小編推薦幾個簡單易行的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，效果非常好，家長平時在家可以帶小朋友一起動起來！

對于3歲的兒童，家長可以讓孩子經(jīng)常去玩蹦蹦床，這能很好地刺激兒童的前庭感覺。另外，也可以給孩子準(zhǔn)備一個大籠球，讓孩子俯身趴在大籠球上面，家長從孩子后面抓住兩條腿保持平衡，在大籠球前方擺放上孩子喜歡的玩具，家長協(xié)助推動大籠球，讓孩子伸手去拿玩具。這樣訓(xùn)練能很好的鍛煉孩子的觸覺、視覺追蹤等能力。

聽知覺感統(tǒng)訓(xùn)練

聽知覺訓(xùn)練大多數(shù)情況下，聽、說、讀、寫是一體的，也是互相結(jié)合為客戶進的。在平時的生活中，多創(chuàng)造與孩子交流的機會，讓孩子去做某件事前，先耐心告訴孩子做法步驟，再讓孩子先演示一遍，能表達清楚后，再讓孩子去做。

觸覺感統(tǒng)訓(xùn)練

家長可以經(jīng)常跟孩子玩一些敏感位置，刺激兒童皮質(zhì)的游戲。如撓癢癢，可以讓孩子趴著或者伸展四肢躺著，家長在其身體較敏感的部位抓癢；別外，給孩子梳頭也是一個很不錯的觸覺訓(xùn)練方式。

語言能力發(fā)展不能只能單靠傳授知識，也不能完全靠模仿，語言發(fā)展出現(xiàn)問題，往往不是語言本身，而是身體感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題,提高身體協(xié)調(diào)能力，從整體提升改善；孩子語言表達能力的提升，從來不是一躇而就，而是細(xì)水長流，在點點滴滴中逐步積累培養(yǎng)的。

用壓舌板刺激：當(dāng)患兒張口不閉合時，可用壓舌板伸人患兒口腔內(nèi)稍加壓力，當(dāng)向外拉壓舌板時，患兒則出現(xiàn)閉唇動作，防止壓舌板被拉出。

冰塊刺激法：可用冰塊在口唇或口唇周圍進行摩擦，用冷刺激促進口唇閉合、張開的連續(xù)動作。

毛刷法：用軟毛刷在口唇及口唇周圍快速地以每秒5次的速度刺激局部皮膚，也可以起到閉唇的作用。

拍打下頜法：可用吸管回吸，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促進口唇的閉合動作。利用吹氣泡、吹羽毛，大的患兒照著鏡子吹泡泡糖，都可以取得較好的效果，雙唇的訓(xùn)練對發(fā)聲十分重要，口唇與下頜的協(xié)調(diào)運動為發(fā)音打下了初步的基礎(chǔ)。

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