語言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中，其語言發(fā)育未達到與其實際年齡相應(yīng)的水平。在兒童語言康復(fù)訓(xùn)練的過程中，呼吸不充分導(dǎo)致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語言表達能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，幫助改善小孩不會說話、說話吐字不清、說話晚、發(fā)音不準、其它語言障礙等問題。

杭州兒童康復(fù)中的語言訓(xùn)練方法

1.氣息的練習：

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調(diào)孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。

練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩曃鼩?，也可和孩子做下面的游戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)"p"的音把紙條吹出去。

再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。

建立正確的腹式呼吸方式：

(1). 平靜狀態(tài)下的腹式呼吸 (也就是讓孩子平躺著)

(2). 一手放在腹部 (還是平躺的狀態(tài))

(3). 一手放在腹部，另一手放在胸部。

(4). 檢查呼出的氣流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出氣流，家長可以用手背放在孩子的口邊感覺孩子是否用嘴呼出的)

(5). 側(cè)臥姿勢 (要求孩子一手放在腹部)

(6). 坐在小椅子上 (一手放在腹部)

(7). 站立姿勢 (一手放在腹部)

注意：

以上的七個步驟要求是孩子能完成前一個要求了才能進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。**終的目標是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。

2.舌部練習：

舌運動訓(xùn)練

包括舌的前伸和后縮、舌上舉抵上腭、向后卷舌，以及舌向兩側(cè)運動。利用咀嚼運動、吸吮動作，使舌與口唇動作協(xié)調(diào)，增加舌的攪拌動作。

舌向前伸階段，使患兒口張開，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使患兒出現(xiàn)舌伸出舔物的動作，并能自行控制，舌向前，后、左、右動作階段，用蜂蜜涂在口周，鼓勵患兒出現(xiàn)伸舌舔糖的動作。

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