南京專業(yè)的兒童語言訓(xùn)練康復(fù)中心排名
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:汪嘰汪嘰 發(fā)布時間:2023-05-16
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東方啟音兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢:
1、顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞、美國自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)放心院校和專業(yè)組織,語言課程與國際接軌,提高孩子的語言能力;
2、針對孩子個體差異進(jìn)行評估和制定個性化治療方案,讓孩子在短時間內(nèi)語言理解、語言溝通、社交、生活自理能力能取得明顯進(jìn)步;
3、師資力量雄厚,東方啟音兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)康訓(xùn)師科班出身,持證上崗,多年的語言矯正經(jīng)驗(yàn),懂語言更是懂得如何康復(fù)訓(xùn)練,工作認(rèn)真負(fù)責(zé);
4、科學(xué)矯正,專業(yè)評估小組為孩子的語言能力作康訓(xùn)測評,根據(jù)孩子的情況,制定個人康復(fù)計(jì)劃,1對1的康訓(xùn)效果會更好。
兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
一兒童對外界的刺激尚不能充分理解,訓(xùn)練時要利用各種方法、玩具等感興趣的教具,使兒童能充分注意外界的人與物的存在。
1.注意力的訓(xùn)練在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中,給予足夠的感官刺激,鼓勵和引導(dǎo)兒童用多種感官去認(rèn)識周圍的事物,如用能發(fā)出聲音的微型玩具車等先引起兒童的注視,然后訓(xùn)練其對活動事物的持續(xù)注意能力。
2.對事物持續(xù)記憶的訓(xùn)練建立事物恒存的概念,如將兒童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中,讓其尋找。
3.促進(jìn)視線接觸的游戲如舉高、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、逗笑等,**游戲,增加兒童與他人的視線接觸,促進(jìn)意識傳遞方法的學(xué)習(xí)。
4.事物的操作學(xué)習(xí)對外界的事物進(jìn)行某種操作而引起變化的過程。從觸摸、抓握等單一的操作發(fā)展到敲、拿出等復(fù)雜的操作,可利用各種玩具,如搭積木、投環(huán)、擊鼓等。zui初可使用幫助的手法,逐漸讓兒童對事物能做出相應(yīng)合適用途的操作。
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