人際情商
表達(dá)能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,情緒管理
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-02-22
競思教育科技有限公司是優(yōu)先采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
競思教育在優(yōu)先引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)了各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計(jì),競思注意力訓(xùn)練結(jié)果頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。
成立時(shí)間遠(yuǎn)早于同行
于2008年優(yōu)先在中國打開注意力訓(xùn)練市場,其在美國設(shè)有4大研發(fā)中心,致力于中國青少年的注意力、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練,擁有專業(yè)的科學(xué)技術(shù)和200多名優(yōu)質(zhì)專家。
遠(yuǎn)強(qiáng)于同行的訓(xùn)練設(shè)備
所有訓(xùn)練儀器均引自國外,如領(lǐng)航星、導(dǎo)體膏、教材、臂帶、測量帶等均產(chǎn)自美國、導(dǎo)體線產(chǎn)自荷蘭等,保障訓(xùn)練的專業(yè)性。
遠(yuǎn)好于同行的腦電技術(shù)
腦電生物反饋技術(shù)是當(dāng)前國際訓(xùn)練注意力的核心技術(shù),能夠做到真正訓(xùn)練大腦,讓孩子自主控制大腦,達(dá)到360°矯正問題,集中注意力,糾正小動(dòng)作。
遠(yuǎn)超于同行的學(xué)員案例
應(yīng)用至今,已成功矯正美國10萬 位學(xué)員、中國60萬 位學(xué)員注意力、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難等問題。
SAT(Supreme Ability Training)優(yōu)能課程,來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學(xué)研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程,在引進(jìn)的過程中,不斷根據(jù)中國兒童的特點(diǎn),整合世界較先進(jìn)的教育理念和學(xué)習(xí)方法,較后形成了SAT優(yōu)能訓(xùn)練課程。
——課程介紹——
訓(xùn)練SAT:能力提升,從小決定大未來
SAT(Supreme Ability Training)優(yōu)能課程,來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學(xué)研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程,在引進(jìn)的過程中,不斷根據(jù)中國兒童的特點(diǎn),整合世界較先進(jìn)的教育理念和學(xué)習(xí)方法,較后形成了SAT優(yōu)能訓(xùn)練課程。
SAT教學(xué)模式科學(xué)化、個(gè)性化,精細(xì)化,結(jié)合中國兒童的成長特點(diǎn),以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的,尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn),給孩子提供更好的成長引導(dǎo),開發(fā)兒童的重要潛力,鍛煉面向成長的綜合能力。
環(huán)境
全心打造“童趣樂園式”訓(xùn)練環(huán)境,為學(xué)員營造**、舒適、放松、有趣的訓(xùn)練環(huán)境。讓孩子不緊張、不排斥,在玩樂中提高注意力。
表達(dá)能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,情緒管理
領(lǐng)導(dǎo)力,自立能力,自控能力,自信心
藝術(shù)能力,興趣拓展
1.表現(xiàn)在上課時(shí)注意力不集中、思想常開小差。對老師的提問茫然不知或答非所問、做作業(yè)容易受外界無關(guān)刺激而分心。平時(shí)做事也是丟三忘四。
2.注意強(qiáng)度弱、維持時(shí)間短暫、穩(wěn)定性差。為完成某項(xiàng)任務(wù)除需主動(dòng)注意外,尚需有相應(yīng)的注意強(qiáng)度和時(shí)間。多動(dòng)癥兒童難以做到專心聽課,極易疲勞和分散注意力。
3.注意范圍狹窄、不善于分配注意正常兒童能在同一時(shí)間內(nèi)清楚地掌握住注意的對象和數(shù)量。這是為完成某項(xiàng)任務(wù)所不可缺少的。兒童不善于抓住注意對象的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
01
美國范德比爾特注意力診斷報(bào)告測評表,由著名兒科醫(yī)學(xué)專家馬克?沃拉維博士**初制定
02
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測評分?jǐn)?shù)
03
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。競思采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析
04
結(jié)合上述,競思將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)送給美國專家。專家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋,在1-2個(gè)工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案
05
根據(jù)老師給的課程和訓(xùn)練目標(biāo),全面提效率,改善準(zhǔn)確率。從而建立對學(xué)習(xí)的自主管控能力能專心獅不走神主動(dòng)完成家庭作業(yè)
06
高穩(wěn)定性為目標(biāo),鞏固老師指定的方案和學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練成果,查漏補(bǔ)缺綜合提高,穩(wěn)定保持,提高練力提高學(xué)習(xí)效率提高注意力
科學(xué)
:依據(jù)科學(xué)原理,訓(xùn)練幼兒能力提升定制
:根據(jù)孩子的實(shí)際情況,定制課程,全面發(fā)展精細(xì)
:每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作都精細(xì)到較小細(xì)節(jié),準(zhǔn)確鍛煉多元化
多元化課程體驗(yàn),全方位提升兒童能力美國教育
美國兒童教育研究專業(yè)合作,10年歷史經(jīng)驗(yàn)累積完成
中國較早采用國際的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的,尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn),給孩子提供更好的成長引導(dǎo),開發(fā)兒童的重要潛力,鍛煉面向成長的綜合能力。
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稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請保持電話暢通
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