長沙孩子注意力訓(xùn)練

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2019-02-21

競思教育簡介

競思教育科技有限公司是優(yōu)先采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

競思教育在優(yōu)先引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)了各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競思注意力訓(xùn)練結(jié)果頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評(píng)。

孩子人際關(guān)系緊張

與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影晌到孩子的悄緒健康和人格健康，處理不當(dāng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)，的心理問題。
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孩子學(xué)習(xí)成績差

上課難集中注愈力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績。
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孩子自信心不足

過重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問題青少年，同時(shí)本人也無法充分發(fā)揮本身能力.而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣；因長期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。
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怕孩子走上犯罪道路

因缺乏自我抑制能力，他們往往無法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問題會(huì)逐漸增加。語言行力有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性；當(dāng)受到壓力時(shí)，過動(dòng)后果更加嚴(yán)重，繼而走上犯罪道路。
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優(yōu)能訓(xùn)練課程

SAT（Supreme Ability Training）優(yōu)能課程，來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學(xué)研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進(jìn)的過程中，不斷根據(jù)中國兒童的特點(diǎn)，整合世界較先進(jìn)的教育理念和學(xué)習(xí)方法，較后形成了SAT優(yōu)能訓(xùn)練課程。

——課程介紹——

訓(xùn)練SAT：能力提升，從小決定大未來

SAT(Supreme Ability Training)優(yōu)能課程，來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學(xué)研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進(jìn)的過程中，不斷根據(jù)中國兒童的特點(diǎn)，整合世界較先進(jìn)的教育理念和學(xué)習(xí)方法，較后形成了SAT優(yōu)能訓(xùn)練課程。

SAT教學(xué)模式科學(xué)化、個(gè)性化，精細(xì)化，結(jié)合中國兒童的成長特點(diǎn)，以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn)，給孩子提供更好的成長引導(dǎo)，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長的綜合能力。

環(huán)境

全心打造“童趣樂園式”訓(xùn)練環(huán)境，為學(xué)員營造**、舒適、放松、有趣的訓(xùn)練環(huán)境。讓孩子不緊張、不排斥，在玩樂中提高注意力。

生理機(jī)能

感覺統(tǒng)合能力，視/聽知覺能力
認(rèn)知因素

專注力，記憶力，思維理解力，空間想象力
學(xué)科應(yīng)用

書寫能力，閱讀能力，運(yùn)算能力

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注意力不集中多數(shù)是由多動(dòng)癥引起!多動(dòng)癥注意力不集中的主要表現(xiàn)：

1.表現(xiàn)在上課時(shí)注意力不集中、思想常開小差。對(duì)老師的提問茫然不知或答非所問、做作業(yè)容易受外界無關(guān)刺激而分心。平時(shí)做事也是丟三忘四。

2.注意強(qiáng)度弱、維持時(shí)間短暫、穩(wěn)定性差。為完成某項(xiàng)任務(wù)除需主動(dòng)注意外，尚需有相應(yīng)的注意強(qiáng)度和時(shí)間。多動(dòng)癥兒童難以做到專心聽課，極易疲勞和分散注意力。

3.注意范圍狹窄、不善于分配注意正常兒童能在同一時(shí)間內(nèi)清楚地掌握住注意的對(duì)象和數(shù)量。這是為完成某項(xiàng)任務(wù)所不可缺少的。兒童不善于抓住注意對(duì)象的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

青少年創(chuàng)造力(STEM)課程介紹

課時(shí)：16課時(shí)

課程頻率：一周2課時(shí)課程形式：1:8（團(tuán)輔）

課程形式：1:8（團(tuán)輔）

課程內(nèi)容：設(shè)計(jì)小徑和道路等（地球材料）
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青少年認(rèn)知培訓(xùn)課程

課程體系

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力），注意力，抗干擾能力，專注力，行為控制力，情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力），執(zhí)行力，語言表達(dá)能力，應(yīng)變能力，思維導(dǎo)圖，文字表達(dá)能力

3、大腦注意覺醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力），特別針對(duì)語文，英語，記憶能力，信息接收能力，語言識(shí)別能力，信息編碼能力
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青少年思維訓(xùn)練

課程目標(biāo)

1、注意力，抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。，能全省貫注，迅速集中精力，學(xué)習(xí)耗時(shí)短，學(xué)習(xí)效率高，可以長時(shí)間聚焦在一件事情上

2、記憶力，工作記憶和長期記憶力強(qiáng) ，新知識(shí)學(xué)了容易理解，接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快，能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)

3、計(jì)劃，執(zhí)行力，做事有計(jì)劃規(guī)劃能力，自我控制，自我監(jiān)控能力，正確使用策略，調(diào)整行為，決策力和執(zhí)行力強(qiáng)
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青少年記憶力培訓(xùn)

教學(xué)模式

1.四維一體的教學(xué)模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)）

2.專業(yè)測評(píng) 定制方案科學(xué)訓(xùn)練個(gè)性服務(wù)→學(xué)生

3. 個(gè)性化的訓(xùn)練方案，階段測試，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，缺勤補(bǔ)課，高科技設(shè)備，電訪和電測，完善的學(xué)習(xí)檔案的管理，國際領(lǐng) 先的科技
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競思素質(zhì)教育訓(xùn)練專業(yè)課程

專業(yè)的外教團(tuán)隊(duì)，專注兒童能力發(fā)展
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機(jī)構(gòu)介紹青少年注意力訓(xùn)練

競思教育

中國較早采用國際的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評(píng)。以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn)，給孩子提供更好的成長引導(dǎo)，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長的綜合能力。

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