長(zhǎng)沙寶寶做事很慢

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2019-02-21

競(jìng)思教育簡(jiǎn)介

競(jìng)思的目標(biāo)是幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)，管理人員集中注意力，使人無(wú)論在工作還是生活學(xué)習(xí)上都可以做到，心無(wú)旁騖，效率倍增！而且，這一革命性的變化，不需要**超常的意志力，只需要在競(jìng)思注意力專家的指導(dǎo)下，正確使用競(jìng)思領(lǐng)航星進(jìn)行訓(xùn)練，即可取得持久的注意力提高，從根本上解決注意力問(wèn)題。

青少年創(chuàng)造力(STEM)課程介紹

課時(shí)：16課時(shí)

課程頻率：一周2課時(shí)課程形式：1:8（團(tuán)輔）

課程形式：1:8（團(tuán)輔）

課程內(nèi)容：設(shè)計(jì)小徑和道路等（地球材料）
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青少年認(rèn)知培訓(xùn)課程

課程體系

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力），注意力，抗干擾能力，專注力，行為控制力，情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力），執(zhí)行力，語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)變能力，思維導(dǎo)圖，文字表達(dá)能力

3、大腦注意覺(jué)醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力），特別針對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ) ，記憶能力，信息接收能力，語(yǔ)言識(shí)別能力，信息編碼能力
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青少年思維訓(xùn)練

課程目標(biāo)

1、注意力，抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。，能全省貫注，迅速集中精力，學(xué)習(xí)耗時(shí)短，學(xué)習(xí)效率高，可以長(zhǎng)時(shí)間聚焦在一件事情上

2、記憶力，工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng) ，新知識(shí)學(xué)了容易理解，接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快，能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)

3、計(jì)劃，執(zhí)行力，做事有計(jì)劃規(guī)劃能力，自我控制，自我監(jiān)控能力，正確使用策略，調(diào)整行為，決策力和執(zhí)行力強(qiáng)
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青少年記憶力培訓(xùn)

教學(xué)模式

1.四維一體的教學(xué)模式（給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)）

2.專業(yè)測(cè)評(píng) 定制方案科學(xué)訓(xùn)練個(gè)性服務(wù)→學(xué)生

3. 個(gè)性化的訓(xùn)練方案，階段測(cè)試，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，缺勤補(bǔ)課，高科技設(shè)備，電訪和電測(cè) ，完善的學(xué)習(xí)檔案的管理，國(guó)際領(lǐng) 先的科技
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沙盤訓(xùn)練課程

沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel，sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法，是在歐洲發(fā)展起來(lái)的一種心理療法。

——課程介紹——

1教學(xué)目的：兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域，更好的解決孩子所面對(duì)的心理和能力問(wèn)題
2教學(xué)師資：專家老師團(tuán)隊(duì)，高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn) ，生物醫(yī)學(xué)工程系博士等
3使用教材：競(jìng)思專利技術(shù)訓(xùn)練課程

成立時(shí)間遠(yuǎn)早于同行

于2008年優(yōu)先在中國(guó)打開(kāi)注意力訓(xùn)練市場(chǎng)，其在美國(guó)設(shè)有4大研發(fā)中心，致力于中國(guó)青少年的注意力、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，擁有專業(yè)的科學(xué)技術(shù)和200多名優(yōu)質(zhì)專家。
遠(yuǎn)強(qiáng)于同行的訓(xùn)練設(shè)備

所有訓(xùn)練儀器均引自國(guó)外，如領(lǐng)航星、導(dǎo)體膏、教材、臂帶、測(cè)量帶等均產(chǎn)自美國(guó)、導(dǎo)體線產(chǎn)自荷蘭等，保障訓(xùn)練的專業(yè)性。
遠(yuǎn)好于同行的腦電技術(shù)

腦電生物反饋技術(shù)是當(dāng)前國(guó)際訓(xùn)練注意力的核心技術(shù)，能夠做到真正訓(xùn)練大腦，讓孩子自主控制大腦，達(dá)到360°矯正問(wèn)題，集中注意力，糾正小動(dòng)作。
遠(yuǎn)超于同行的學(xué)員案例

應(yīng)用至今，已成功矯正美國(guó)10萬(wàn) 位學(xué)員、中國(guó)60萬(wàn) 位學(xué)員注意力、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。

孩子調(diào)皮不聽(tīng)話怎么辦?

一般調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子主要表現(xiàn)為精力充沛、活躍、不聽(tīng)話，而多動(dòng)癥的孩子為特別調(diào)皮不聽(tīng)話，一天到晚手腳不停，愛(ài)吵鬧，性情急躁，上課坐不住，精力不集中，小動(dòng)作不斷，擾亂課堂秩序等，對(duì)生活學(xué)習(xí)都造成很嚴(yán)重的影響。孩子是調(diào)皮還是多動(dòng)，分布不清的家長(zhǎng)可以**競(jìng)思多動(dòng)測(cè)評(píng)表在線進(jìn)行科學(xué)判斷。

專業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù) 一步細(xì)致化調(diào)皮多動(dòng)分析

競(jìng)思作為兒童注意力/多動(dòng)癥訓(xùn)練領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)，采用的是科學(xué)的注意力科學(xué)測(cè)評(píng)表，以及均源自美國(guó)的測(cè)評(píng)軟件，國(guó)際認(rèn)證的測(cè)評(píng)技術(shù)，測(cè)評(píng)結(jié)果更精準(zhǔn)。

全球**腦電訓(xùn)練徹底解決調(diào)皮、多動(dòng)癥等問(wèn)題

競(jìng)思注意力訓(xùn)練在調(diào)皮、不聽(tīng)話、多動(dòng)癥、注意力不集中上已有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前優(yōu)先引進(jìn)的專業(yè)腦電生物反饋技術(shù)，結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練結(jié)果廣受家長(zhǎng)的好評(píng)。

孩子人際關(guān)系緊張

與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影晌到孩子的悄緒健康和人格健康，處理不當(dāng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)，的心理問(wèn)題。
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孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差

上課難集中注愈力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。
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孩子自信心不足

過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問(wèn)題青少年，同時(shí)本人也無(wú)法充分發(fā)揮本身能力.而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣；因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。
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怕孩子走上犯罪道路

因缺乏自我抑制能力，他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問(wèn)題會(huì)逐漸增加。語(yǔ)言行力有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性；當(dāng)受到壓力時(shí)，過(guò)動(dòng)后果更加嚴(yán)重，繼而走上犯罪道路。
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