問(wèn)卷測(cè)評(píng)
針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-02-21
競(jìng)思教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)家使用世界的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),旨在提高使用者的注意力集中能力。Talegenes成立于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州(Nevada),中心在美國(guó)加州洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。
競(jìng)思訓(xùn)練致力于競(jìng)思領(lǐng)航星的研發(fā)、生產(chǎn),和競(jìng)思注意力訓(xùn)練。競(jìng)思教育科技使用美國(guó)Talegenes國(guó)際首創(chuàng)Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時(shí)將信號(hào)噪音降至*低。**了腦電信號(hào)的精確度,并擴(kuò)展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓(xùn)領(lǐng)域。如今,競(jìng)思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展,競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位多達(dá)11位,獲碩士學(xué)位多達(dá)51位。
針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
了解更多(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
了解更多腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
了解更多美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋,在1-2個(gè)工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程
了解更多行為糾正訓(xùn)練目標(biāo):行為糾正,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、上課不專心、小動(dòng)作很多等等。
教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子,能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上,對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,達(dá)到期望水平。
適合學(xué)員:5-18歲兒童
使用教材:專利技術(shù)訓(xùn)練課程
教學(xué)師資:專家老師團(tuán)隊(duì),高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn) ,生物醫(yī)學(xué)工程系博士等
教學(xué)目的:專業(yè)使用的行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)、小動(dòng)作太多的習(xí)慣
課程詳情:1對(duì)1面授,周三到周五是13:30---18:30 ,周六周日是9:30---18:00
與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待,容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影晌到孩子的悄緒健康和人格健康,處理不當(dāng),甚至產(chǎn)生嚴(yán),的心理問(wèn)題。
立即咨詢上課難集中注愈力,對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引,導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下;即使考試前書(shū)念得很熟,考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。
立即咨詢過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下,注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問(wèn)題青少年,同時(shí)本人也無(wú)法充分發(fā)揮本身能力.而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣;因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折,失去自信、感到自卑。
立即咨詢因缺乏自我抑制能力,他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令,很容易被新鮮的刺激所吸引,各種行為問(wèn)題會(huì)逐漸增加。語(yǔ)言行力有沖動(dòng)性,部分兒童具有高攻擊性;當(dāng)受到壓力時(shí),過(guò)動(dòng)后果更加嚴(yán)重,繼而走上犯罪道路。
立即咨詢目前市面上多動(dòng)癥的矯正方法和機(jī)構(gòu)有很多,但大多存在著不專業(yè)、有不良作用、容易反反復(fù)復(fù)等風(fēng)險(xiǎn),像藥物、感統(tǒng)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭教育等家長(zhǎng)常見(jiàn)的矯正方法,其實(shí)只能起到極其微弱或暫時(shí)的作用!
其實(shí)無(wú)論孩子是什么原因?qū)е碌亩鄤?dòng)癥,**終表現(xiàn)都是大腦神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺分泌過(guò)少,無(wú)法協(xié)調(diào)大腦內(nèi)分心波和注意力波,導(dǎo)致注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng);因此只有**增加大腦內(nèi)的多巴胺分泌,使紊亂的大腦機(jī)能恢復(fù)正常,才能真正矯正孩子的多動(dòng)問(wèn)題。目前除了腦電生物反饋訓(xùn)練外,其他方法均不能訓(xùn)練大腦!
感覺(jué)統(tǒng)合能力,視/聽(tīng)知覺(jué)能力
專注力,記憶力,思維理解力,空間想象力
書(shū)寫能力,閱讀能力,運(yùn)算能力
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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