人際情商
表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，情緒管理
長沙小孩上課注意力不集中怎麼辦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2019-02-21
競思教育簡介
競思的目標(biāo)是幫助千千萬萬的中國兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)，管理人員集中注意力，使人無論在工作還是生活學(xué)習(xí)上都可以做到，心無旁騖，效率倍增！而且，這一革命性的變化，不需要**超常的意志力，只需要在競思注意力專家的指導(dǎo)下，正確使用競思領(lǐng)航星進(jìn)行訓(xùn)練，即可取得持久的注意力提高，從根本上解決注意力問題。
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青少年創(chuàng)造力(STEM)課程介紹
課時(shí)：16課時(shí)
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青少年認(rèn)知培訓(xùn)課程
課程體系
1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力） ，注意力 ，抗干擾能力 ，專注力 ，行為控制力 ，情緒調(diào)節(jié)能力
2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力） ， 執(zhí)行力，語言表達(dá)能力， 應(yīng)變能力， 思維導(dǎo)圖 ， 文字表達(dá)能力
3、大腦注意覺醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力）， 特別針對語文，英語 ，記憶能力， 信息接收能力 ， 語言識別能力 ，信息編碼能力
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青少年思維訓(xùn)練
課程目標(biāo)
1、注意力 ， 抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。 ，能全省貫注，迅速集中精力 ，學(xué)習(xí)耗時(shí)短，學(xué)習(xí)效率高 ，可以長時(shí)間聚焦在一件事情上
2、記憶力 ，工作記憶和長期記憶力強(qiáng) ，新知識學(xué)了容易理解 ， 接受和學(xué)習(xí)新的知識快 ， 能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)
3、計(jì)劃，執(zhí)行力 ， 做事有計(jì)劃 規(guī)劃能力 ， 自我控制，自我監(jiān)控能力 ， 正確使用策略，調(diào)整行為 ，決策力和執(zhí)行力強(qiáng)
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青少年記憶力培訓(xùn)
教學(xué)模式
1.四維一體的教學(xué)模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)）
2.專業(yè)測評 定制方案 科學(xué)訓(xùn)練 個(gè)性服務(wù)→學(xué)生
3. 個(gè)性化的訓(xùn)練方案 ， 階段測試 ， 獎勵機(jī)制 ， 缺勤補(bǔ)課 ， 高科技設(shè)備 ， 電訪和電測 ， 完善的學(xué)習(xí)檔案的管理 ，國際領(lǐng) 先的科技
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心理輔導(dǎo)培訓(xùn)
心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。
——課程介紹——
——課程詳情——
——課程介紹——
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適合學(xué)員：5-18歲兒童
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使用教材：競思專利技術(shù)訓(xùn)練課程
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教學(xué)師資：專家老師團(tuán)隊(duì)，高級培訓(xùn)顧問 ，生物醫(yī)學(xué)工程系博士等
- 對于學(xué)員
- 對于家長
- 針對人群
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競思心理輔導(dǎo)可以幫助孩子提高自身的情緒管理技能、社交技能等，主要著重幫助孩子糾正不當(dāng)?shù)恼f話方式、行為，讓孩子在日常的學(xué)習(xí)、生活中，能夠更好地管理自己的情緒，更加自如地與人溝通，也就是俗稱的“情商”，借此重新樹立孩子的自信心以及正確的自我認(rèn)知觀念。行為研究者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，同其他一般技能一樣，例如打球、游泳、跳繩、彈鋼琴等，情商也是可以**系統(tǒng)的方式來學(xué)習(xí)的。
我們希望**競思的心理輔導(dǎo)，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，逐步幫助孩子發(fā)展社交技能、矯正不當(dāng)言行、建立正確的自我價(jià)值觀以及自信心，成為一個(gè)高情商、善言辭、有自信的小紳士、小淑女。
——課程詳情——
- 1對1面授
- 周三到周五是13：30---18：30
- 周六周日是9：30---18：00
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成長能力
領(lǐng)導(dǎo)力，自立能力，自控能力，自信心
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潛能素質(zhì)
藝術(shù)能力，興趣拓展
多動癥是大腦問題，需要針對大腦的訓(xùn)練方法
"注意力缺乏過動癥"這個(gè)名詞終于產(chǎn)生，而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三種不同 的類型：分別有"注意力缺失"、"過動"、"注意力缺陷合并過動"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過動/沖動各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。同時(shí),每一個(gè)癥狀都必須在一個(gè)以上的環(huán)境中發(fā)生，比如說：在 學(xué)校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀，且沒有其它的心理因素導(dǎo)致。 使用核磁共振（MRI）與功能性掃描（FMRI，可分析腦部血流量）可幫助我們了解ADHD患者，和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前**一致的資料是 小腦中間（小腦蚓部，位于腦后下端）及腦部中間區(qū)域（包括部分腦干）的大小縮減。競思依據(jù)每個(gè)人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，對大腦進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，解決注意力不集中的問題。
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孩子人際關(guān)系緊張
與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會影晌到孩子的悄緒健康和人格健康，處理不當(dāng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)，的心理問題。
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孩子學(xué)習(xí)成績差
上課難集中注愈力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會因分神而記不起來或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績。
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孩子自信心不足
過重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問題青少年，同時(shí)本人也無法充分發(fā)揮本身能力.而失去對學(xué)業(yè)興趣；因長期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。
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怕孩子走上犯罪道路
因缺乏自我抑制能力，他們往往無法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問題會逐漸增加。語言行力有沖動性，部分兒童具有高攻擊性；當(dāng)受到壓力時(shí)，過動后果更加嚴(yán)重，繼而走上犯罪道路。
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科學(xué)
：依據(jù)科學(xué)原理，訓(xùn)練幼兒能力提升 -
定制
:根據(jù)孩子的實(shí)際情況，定制課程，全面發(fā)展 -
精細(xì)
：每一個(gè)訓(xùn)練動作都精細(xì)到較小細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確鍛煉 -
多元化
多元化課程體驗(yàn)，全方位提升兒童能力 -
美國教育
美國兒童教育研究專業(yè)合作，10年歷史經(jīng)驗(yàn)累積 -
完成
機(jī)構(gòu)介紹
競思教育
中國較早采用國際的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn)，給孩子提供更好的成長引導(dǎo)，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長的綜合能力。
少兒自立能力培訓(xùn)，少兒情緒管理培訓(xùn)，少兒專注力培訓(xùn)，可在線咨詢客服，期待您的咨詢！
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