長沙小孩上課喜歡講話怎么辦

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時間：2019-02-21

競思教育簡介

競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實現(xiàn)訓練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實現(xiàn)訓練的準確性，**增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上集中學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常和不良作用，實現(xiàn)訓練的科學、綠色性。

截至2019年，競思已服務超過10萬人次外國學員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過70家中心，服務超過60萬人次學員。（數(shù)據(jù)來源于競思內(nèi)部統(tǒng)計）

青少年創(chuàng)造力(STEM)課程介紹

課時：16課時

課程頻率：一周2課時課程形式：1:8（團輔）

課程形式：1:8（團輔）

課程內(nèi)容：設計小徑和道路等（地球材料）
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青少年認知培訓課程

課程體系

1、1-5人小班授課---生物反饋訓練（注意力），注意力，抗干擾能力，專注力，行為控制力，情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計劃能力訓練（計劃能力），執(zhí)行力，語言表達能力，應變能力，思維導圖，文字表達能力

3、大腦注意覺醒---繼時加工訓練（信息接收能力），特別針對語文，英語，記憶能力，信息接收能力，語言識別能力，信息編碼能力
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青少年思維訓練

課程目標

1、注意力，抗干擾能力強，不受外界影響。，能全省貫注，迅速集中精力，學習耗時短，學習效率高，可以長時間聚焦在一件事情上

2、記憶力，工作記憶和長期記憶力強，新知識學了容易理解，接受和學習新的知識快，能同時接受多個任務

3、計劃，執(zhí)行力，做事有計劃規(guī)劃能力，自我控制，自我監(jiān)控能力，正確使用策略，調(diào)整行為，決策力和執(zhí)行力強
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青少年記憶力培訓

教學模式

1.四維一體的教學模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務）

2.專業(yè)測評定制方案科學訓練個性服務→學生

3. 個性化的訓練方案，階段測試，獎勵機制，缺勤補課，高科技設備，電訪和電測，完善的學習檔案的管理，國際領(lǐng) 先的科技
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優(yōu)能訓練課程

SAT（Supreme Ability Training）優(yōu)能課程，來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進的過程中，不斷根據(jù)中國兒童的特點，整合世界較先進的教育理念和學習方法，較后形成了SAT優(yōu)能訓練課程。

——課程介紹——

訓練SAT：能力提升，從小決定大未來

SAT(Supreme Ability Training)優(yōu)能課程，來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進的過程中，不斷根據(jù)中國兒童的特點，整合世界較先進的教育理念和學習方法，較后形成了SAT優(yōu)能訓練課程。

SAT教學模式科學化、個性化，精細化，結(jié)合中國兒童的成長特點，以科學提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個體特點，給孩子提供更好的成長引導，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長的綜合能力。

環(huán)境

全心打造“童趣樂園式”訓練環(huán)境，為學員營造**、舒適、放松、有趣的訓練環(huán)境。讓孩子不緊張、不排斥，在玩樂中提高注意力。

成立時間遠早于同行

于2008年優(yōu)先在中國打開注意力訓練市場，其在美國設有4大研發(fā)中心，致力于中國青少年的注意力、多動癥、學習能力訓練，擁有專業(yè)的科學技術(shù)和200多名優(yōu)質(zhì)專家。
遠強于同行的訓練設備

所有訓練儀器均引自國外，如領(lǐng)航星、導體膏、教材、臂帶、測量帶等均產(chǎn)自美國、導體線產(chǎn)自荷蘭等，保障訓練的專業(yè)性。
遠好于同行的腦電技術(shù)

腦電生物反饋技術(shù)是當前國際訓練注意力的核心技術(shù)，能夠做到真正訓練大腦，讓孩子自主控制大腦，達到360°矯正問題，集中注意力，糾正小動作。
遠超于同行的學員案例

應用至今，已成功矯正美國10萬位學員、中國60萬位學員注意力、多動癥、學習困難等問題。

多動癥是大腦問題，需要針對大腦的訓練方法

"注意力缺乏過動癥"這個名詞終于產(chǎn)生，而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三種不同的類型：分別有"注意力缺失"、"過動"、"注意力缺陷合并過動"。在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過動/沖動各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認診斷。同時,每一個癥狀都必須在一個以上的環(huán)境中發(fā)生，比如說：在學校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀，且沒有其它的心理因素導致。使用核磁共振（MRI）與功能性掃描（FMRI，可分析腦部血流量）可幫助我們了解ADHD患者，和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前**一致的資料是小腦中間（小腦蚓部，位于腦后下端）及腦部中間區(qū)域（包括部分腦干）的大小縮減。競思依據(jù)每個人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，對大腦進行專業(yè)訓練，解決注意力不集中的問題。