注意力個性方案
私人訂制,專屬于你的教學方案
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2019-02-21
課時:16課時
課程體系
1、1-5人小班授課---生物反饋訓練(注意力) ,注意力 ,抗干擾能力 ,專注力 ,行為控制力 ,情緒調(diào)節(jié)能力
2、課外拓展班---計劃能力訓練(計劃能力) , 執(zhí)行力,語言表達能力, 應變能力, 思維導圖 , 文字表達能力
3、大腦注意覺醒---繼時加工訓練(信息接收能力), 特別針對語文,英語 ,記憶能力, 信息接收能力 , 語言識別能力 ,信息編碼能力
立即咨詢課程目標
1、注意力 , 抗干擾能力強,不受外界影響。 ,能全省貫注,迅速集中精力 ,學習耗時短,學習效率高 ,可以長時間聚焦在一件事情上
2、記憶力 ,工作記憶和長期記憶力強 ,新知識學了容易理解 , 接受和學習新的知識快 , 能同時接受多個任務
3、計劃,執(zhí)行力 , 做事有計劃 規(guī)劃能力 , 自我控制,自我監(jiān)控能力 , 正確使用策略,調(diào)整行為 ,決策力和執(zhí)行力強
立即咨詢教學模式
1.四維一體的教學模式(給予孩子耐心,愛心,熱心的服務)
2.專業(yè)測評 定制方案 科學訓練 個性服務→學生
3. 個性化的訓練方案 , 階段測試 , 獎勵機制 , 缺勤補課 , 高科技設備 , 電訪和電測 , 完善的學習檔案的管理 ,國際領(lǐng) 先的科技
立即咨詢SAT(Supreme Ability Training)優(yōu)能課程,來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程,在引進的過程中,不斷根據(jù)中國兒童的特點,整合世界較先進的教育理念和學習方法,較后形成了SAT優(yōu)能訓練課程。
SAT教學模式科學化、個性化,精細化,結(jié)合中國兒童的成長特點,以科學提高孩子的全方位能力為根本目的,尊重兒童的個體特點,給孩子提供更好的成長引導,開發(fā)兒童的重要潛力,鍛煉面向成長的綜合能力。
環(huán)境
全心打造“童趣樂園式”訓練環(huán)境,為學員營造**、舒適、放松、有趣的訓練環(huán)境。讓孩子不緊張、不排斥,在玩樂中提高注意力。
成立時間遠早于同行
于2008年優(yōu)先在中國打開注意力訓練市場,其在美國設有4大研發(fā)中心,致力于中國青少年的注意力、多動癥、學習能力訓練,擁有專業(yè)的科學技術(shù)和200多名優(yōu)質(zhì)專家。
遠強于同行的訓練設備
所有訓練儀器均引自國外,如領(lǐng)航星、導體膏、教材、臂帶、測量帶等均產(chǎn)自美國、導體線產(chǎn)自荷蘭等,保障訓練的專業(yè)性。
遠好于同行的腦電技術(shù)
腦電生物反饋技術(shù)是當前國際訓練注意力的核心技術(shù),能夠做到真正訓練大腦,讓孩子自主控制大腦,達到360°矯正問題,集中注意力,糾正小動作。
遠超于同行的學員案例
應用至今,已成功矯正美國10萬 位學員、中國60萬 位學員注意力、多動癥、學習困難等問題。
"注意力缺乏過動癥"這個名詞終于產(chǎn)生,而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊(DSM-Ⅳ)把ADHD分成三種不同 的類型:分別有"注意力缺失"、"過動"、"注意力缺陷合并過動"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過動/沖動各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認診斷。同時,每一個癥狀都必須在一個以上的環(huán)境中發(fā)生,比如說:在 學校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀,且沒有其它的心理因素導致。 使用核磁共振(MRI)與功能性掃描(FMRI,可分析腦部血流量)可幫助我們了解ADHD患者,和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前**一致的資料是 小腦中間(小腦蚓部,位于腦后下端)及腦部中間區(qū)域(包括部分腦干)的大小縮減。競思依據(jù)每個人大腦的情況,利用腦電生物反饋技術(shù),對大腦進行專業(yè)訓練,解決注意力不集中的問題。
表達能力,團隊協(xié)作能力,情緒管理
領(lǐng)導力,自立能力,自控能力,自信心
藝術(shù)能力,興趣拓展
今日已有25人申請,本月限額500名